西南位育中学2015学年度第二学期

德育工作总结

在党中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及上级德育工作要求的指导下，政教处将秉持西南位育办学理念，在原有经验和成果的基础上继承与发展，平衡与突破，在反思微调中为西南位育的德育工作注入活力。

(一) 传统美德教育

以各年级传统美德教育主题为切入点，充分利用校本教材《五常新说》，充分发挥田林-虹梅学区化优势以及学区德育课题研究契机，切实开展传统美德教育：

1、以年级组长、班主任例会以及培训为平台，逐步加深印象，达成共识，树立传统美德教育为重的意识，充分发挥各校区、各年级组在传统美德教育中的主体作用；

    2、与班会课、政治课、语文课相结合，抓好传统美德教育课堂阵地；

    3、与“温馨班级、和谐校园”主题活动相结合，把握元宵节、清明节、端午节等传统节日的契机，深入开展传统美德教育主题活动，增强体验性，在体验和感悟中增强民族意识和文化自信；

(二) 深化“温馨班级，和谐校园”主题活动

结合月主题活动，切实落实“温馨班级，和谐校园”主题活动，通过午间休息电视广播，按照校区特色、年段特色，分层推荐欣赏优秀电影、经典名曲，充分利用午会广播平台，推荐百部书籍；充分利用学校墙面，创设高雅的静态校园文化，同时结合月主题，开展精彩校园文化活动，创设活泼的动态校园文化；切实落实“温馨班级，和谐校园”主题活动，开展学生喜爱的“我有我的精彩”系列活动：二月：“精彩书世界”主题活动；三月：西位主持人大赛、语文月课本就展演；四月：艺术满天星；“一年准备·一月展示·一日盛会”艺术节闭幕式展演；五月：“低碳·生活”主题活动；六月：奋力攀登、勇创佳绩。

(三) 行为规范教育

以“自主管理”为目标，充分发挥团委、学生会、少先队大队部的功能，把行为规范当作一面镜子，推动学生自省不足，养成自我完善的习惯与意识，打下终身发展的良好基础，注重在“全面育人”的过程中自然渗透、强化和内化行规教育，为“自律”、“自觉”、“自主”的高位运行理念实践打好底色。

1、充分利用午会倾听、班会、校会等德育主阵地，以班级为中心，进行行为规范养成教育，促进知行统一。

2、修正与完善月考评制度，充分利用各种平台，评选和树立正面典型，充分利用好榜样力量，进行正能量宣传。

3、在学生会已经成立的校级学生自管委员会、部分年级已经组成年级自检、自管委员会的基础上，进一步探索班级、年级、校级三级自管网络，健全自主管理机制，保障自主管理的有效实施。

4、实行学生会干部轮岗值班制度，激发学生参与自主管理的积极性，促进领袖群体积极发现问题，分析问题，促进宣传部、新闻部、纪检部以及维权部在自主管理中的联合条线作用，充分利用电子屏、午会广播以及各楼层电视机等，对文明行为和习惯进行宣传。

(四) 德育队伍建设

班主任队伍建设：

结合本学期将要举行的班主任主题班会大奖赛的契机，继续强化0-3岁班主任沙龙，加强职初期班主任队伍建设，通过强化德育备课制度、完善学期考核制度强化激励，激发班主任与班级管理共生与共进的意识，发展内涵，规范管理，进一步推动德育工作有序、规范、高质开展。三月开展了意外伤害事故处理（法制）讲座；四月开展主题班会经验交流；五月开展了班主任主题班会大奖赛；六月开展班主任工作考评与优秀班主任评选。

年级组长队伍建设：

充分发挥校区管委会力量，利用年级组长例会制度与契机，发挥校区特色，高度重视，精心组织，统筹规划年级组长培训课程，形成年级组长考核制度，提升年级组长的全局管理意识，激发“德育有为”的年级管理理念，向“德育”要质量，以“德育”服务教学。

学生领袖群体培养

本学期学生领袖群体培养继续将重点落在提高我校学生处在每个群体中的“骨干意识”、“引领意识”、“服务意识”，充分利用“人文大讲堂”以及社会实践教育基地的阵地，形成“四个一”培养模式。

(五) 积极探索，不断完善心理健康教育机制

以心理达标校的成功评审为激励，进一步加强学校心理教育工作。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，通过各种途径，形成心理健康教育合力。

与主题教学相结合，进一步完善心理教研组建设，使心理教育课程更具科学性、体验性和系列化。

通过家长学校，与家长沟通亲子教育的方法和艺术，形成家校心理健康教育的合力。

(六) 指导家庭教育，提升家长会有效性

探索形式多样、务实高效的家长会形式，积极开展选择性家长会，使之成为家校沟通的平台；成为学校宣传的窗口；成为学校、家庭共同学习的载体。

探索有针对性、科学性的家长学校运行机制，切实用好家长委员会的资源与优势，推动家校一体化的教育模式。

充分发挥家长委员会作用，进一步探索家长委员会的运行机制，完善家长委员会工作制度。

西南位育政教处

二零一六年六月