上海市西南位育中学教师教学常规20条
教学工作是学校的中心工作，教育质量是学校的生命。全体教师务必发扬“亲切勤快，严细求索”的教风，切切实实抓好备课、上课、作业、考查、辅导、教（科）研六个环节。培养学生“静心求学，奋力攀登”的学风，建设“高雅、务实”的校风，使我校成为上海市一流的民办完中。
一、备课
积极参与集体备课。教师应按时参加各类集体备课活动，不得无故缺席。每个教师要注重对课程标准的学习，在深入分析教材结构体系、内容和基本要求的基础上，提出个人教学设想，并积极展开讨论，最后根据集体规定的进度和要求结合班级学情，制订出切实可行的授课计划，优选出最佳教学方案。
教师每节课应有教案。教案不是课件，不是课本资料上的评注圈点，不是知识提纲讲稿。教案要体现对教学目标的确定，对教学重点难点的分析，对教学内容实施的过程与方法，对教学板书的设计，对课后作业的要求。倡导有教学后的反思与得失总结。教案根据学情年年有补充与更新的体现。教导处将定期全面检查或部分抽查教案，一般在期中、期末和教学视导活动中进行，对无教案或用无更新旧教案上课的教师要进行谈话沟通并备案。
二、上课
严格按照课程表上课。根据教学质量和学生利益第一原则，若排课确实不能满足个人特殊要求，教师应克服困难服从全局。调课须经教导处备案。教师因故调课需提前一天提出调课申请，经审批同意后由教导处发出调课通知单。年级组长可在应急情况下先调课后报教导处申明理由，批准后补开调课通知单。未经学校批准的调课、停课、改上自修课、代课行为视同旷工。
遵循作息表准时上下课。教师按上课候课的原则，应在上课铃声结束前携带教材资料、备课笔记、教具、学生作业本等到达教学地点，组织学生做好课前准备及眼保健操管理工作。正式上课前做好学生考勤工作，并督促班长做好考勤记录。上下课师生间要互致问候。教师应合理安排好教学活动，课后作业布置应在课内完成，不提前下课、也不拖堂（根据下课预警信息按时在下课铃响时结束教学）。教导处将通过学生问卷调查、学生干部反馈来查处违规现象。
科学规范实施课堂教学。教师上课态度严谨，条理清晰，讲解正确，重点突出，难点讲透。教学内容应丰富充实，具有层次，兼顾不同学生的要求。板书的字与图布局合理，简要工整，规范准确。教学示范科学认真，安全到位。合理高效运用现代教学技术，注重学生的学习自主性培养，精讲巧练积极探索有效教学。
教师仪表言谈举止为人师表。教师要以自己良好的师德形象教书育人。上课着装按照《教工在校工作时间服饰规定》体现“整洁、端庄、大方、得体”的原则。教师语言表达语速适中，语音宏亮，言简意赅，科学正确，文明礼貌，营造融洽和谐的课堂氛围。除特殊情况外，教师不应坐着上课或倚靠讲台讲课，不得运用扩音设备讲课。
管教管导严格把控课堂纪律。教与导结合，教师独立自主做好课堂纪律管理工作。课内不能长谈与教学主题无关话题，更不能因个别学生违规行为而停止教学。对违纪学生课后要及时做思想工作。在课堂内发生的有关问题在处理后要主动、及时向班主任反映沟通。任何教师不得未经学校批准擅自让学生停课。不得对学生进行任何形式的体罚或变相体罚。
三、作业
精心选择合理设计作业。作业形式要多样化包括书面、口头、实验操作等，力求能拓展知识，启发思维、培养学能。作业的安排要按章节、单元作整体设想。同类型平行班作业要基本统一，作业量保持一致。又要因材施教，习题有细化分类，提供学生自主选做。不得未经教学提前进行作业布置。布置作业要根据学科统一规格、规范格式、明确完成日期。作业的质量和题量要适中并有效，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置超过学生合理学习限度的作业。遇到作业过分集中，应听取班主任协调意见及时调整。阶段性作业计划应及早报年级组，由年级组长统筹同意方能布置。倡导作业以校为本的设计，任何教师不得组织未经教导处登记批准的学生练习册或测试卷征订活动，违规教师将视其违规情节轻重按学校管理制度和上级的相关文件精神处理。
认真实施学生作业情况备案。教师对学生的作业格式要有规范化要求，严格进行养成教育，要求学生先复习后作业，作业字迹清楚端正，培养学生完成作业的独立性自觉性。为减轻学生负担，教师可视实情决定是否抄题。要认真做好《学生作业上交、完成、订正情况记录表》统计登记，对缺交者要查明原因加强教育，对作业不合格者要求重做，未做者要求补做。
勤批作业重视反馈订正不二过。作业不能只布置不批改作业将标准答案印发给学生，不得只批改不要求学生订正，不得让学生干部代批作业。教师重视作业批阅中获得教学信息，及时调整教学，改进教学行为。教师作业批改要准确规范，及时总结讲评作业，督促学生完成订正养成有错必纠不二过的良好习惯，并认真进行第二次批改。语文大作文每学年不少于12篇(不包括期中、期末考试)，需全部批阅，批改符号要规范，要有眉批和评语，并要求学生进行修改。有计划地对部分学生实施面批面改，对学习困难学生提倡进行面批指导。
四、考查
科学命题提高教学诊断效度。编制试题是教师的基本功之一，学校提倡教师广泛收集参阅全国各地试题，精心研究当前试题发展与命题改革的动向与趋势，不断提高命题质量和命题能力。教师应积极参与日常考查和大型考试命题活动，严格遵循《西南位育中学考试命题要求》，科学命题、规范命题。做好试题的广度、难度和效度把控，试题要既符合课程标准的要求，又能体现学生学习阶段的真实水平，一般情况下按8：1：1的难易系数命题。认真完成命题系列工作，准时将“命题情况合作备课记录表”、“试卷估测表”、“命题反思”交教导处存档备案。
认真负责严格监考维护考场纪律。期中、期末等重大考试前，班主任教师组织学生打扫考场，保持考场整洁，做好“五清”工作（清空桌肚、清洁桌面、清洁黑板、清理讲台、清理墙面）。监考教师及学科主考必须参加考前培训，认真学习考试的有关规定，履行《监考教师职责》或《学科主考职责》，熟悉《西南位育中学考场规则》，严格按照《监考工作程序》监考，严肃考风，对于违纪作弊的学生，应配合教导处政教处及时进行教育和处理。每次重大考试的第一场监考，教师必须提前三十分钟到考务室签名报到，领取试卷之后不可离开考务室，并认真聆听提醒事项。教导处组织对考场进行巡视，对违规教师将及时指正并备案。
及时批阅试卷做好登分考评。考试卷及重要考查卷，各备课组内须统一阅卷标准，统一在校流水阅卷，实
精心讲评重视考后教学质量分析。注重从知识、方法、心理、学风等方面进行质量分析，认真讲评，指导学生切实订正和积极改进。严格推行练习、测验、考查三步曲：第一步考前力争100分，双基网络两清楚(及时复习，认真准备，不临时抱佛脚)；第二步考后一定100分，独立订正不二过；(切实订正，不再重犯同类性质的错误)；第三步反思微调再攀峰，总结感悟信心鼓。（学习上提倡一些悟性；悟出经验、教训、诀窍、方向，使学生在学风上受到激励；方法上受到启迪，心理上受到锻炼，学习上看到方向）。考试后，教师要做好考试质量分析和查缺补漏工作，总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。对期中、期终考试，要认真填写试卷质量分析表，考后一周内本学科年级质量分析表交给教研组长，组长收齐审阅后交教导处备案。
五、辅导
积极组织学优生拓展辅导活动。教师要支持教研组、备课组的安排，热心参与课后培优工作，勇于承担市区各类竞赛的学生辅导、人文大讲台等各项拓展教学工作，及时向年级组长上报活动计划，统筹安排落实辅导时间。向学有余力的学生提供自学材料或书目，指导其自学提高，充分发挥其学习潜力。
关心学生开展个别辅导和小范围集体辅导。教师要有教学责任感，能充分利用午休、课间等零碎时间深入课堂，帮助学困生和缺勤生补缺补差。注重与学生个别辅导交流，进行知识上的补漏、情感上的交流、思想上的激励、方法上的启迪和心理上的开导，指导学生定目标，树信心，争取不断进步。
不倡导全班性课后辅导，杜绝对自己任教学生的有偿家教。教师应严守师德规范，不能擅自利用午休、放学时间和假期时间加课实施全班性的大面积的补课辅导。发现违规，将按上级的相关文件精神处理。
六、教（科）研
积极参加听课评课活动。见习期的新教师每学期至少听课20节；2-5年教龄的教师，每学期至少听课16节；五年以上教龄的教师，每学期至少听课8节；有师徒带教协议的教师，师与徒相互听课每学期至少10节。教师参加听课应认真规范地做好记录，并在一学期中至少选取一节听过的课进行书面点评。提倡备课组成员之间互相听课点评活动，本条将作为优秀备课组与教研组的考评项目之一。
勤开课研讨交流促发展。教师每学期应至少开展一节组内教学公开课，在共同探讨交流中提高教学专业水平。备课组长或教研组长要认真填写听课评价表并交教导处备案。开设校级以上公开课将作为当年度教师评优的指标之一。
以科研促教改在项目研究中提升专业水平。教师应重视研究教学中存在的实际问题，注重把科研与教学融为一体。乐于承担学校的教科研项目，并认真参与积极探索践行。做研究型教师，每位教师每学期要收集撰写1-2个案例，每学年要写一篇教学论文交教导处。
