“苦学”榜样促前行，“乐学”蓄势攀高峰 ——记东校区初一年级学生大会

年级组长许岚老师邀请了5位同学讲述他们在兴趣爱好方面“苦学，乐学”的故事。

初一11班项奕媛和初一12班张旸分享了自己的绘画经历。他们从童年拿起画笔那一刻就萌生出浓烈的兴趣，随着时间的推移，慢慢地尝试了很多不同形式和风格的作品，用画笔记录下生活中的趣味片段，收获了不少荣誉。

初一12班李彦松在编程方面硕果累累，从上手到入门的过程一帆风顺，但是在正式比赛中遇到了难度大、上机比赛时间长等困难，经过不断的调整和失败，他逐渐适应了节奏，收获的不仅仅是一张张荣誉，更是面对挫折的心态和一群志同道合的伙伴。

初一10班吴悠民乐琵琶的演奏让人惊叹，从初次接触琵琶到加入学校乐团，一路走来付出颇多，但好在“轻舟已过万重山”，琵琶带给了她的不仅仅是音乐素养的提高，更是快乐和自信。

初一9班陆沵同学是徐汇区花样游泳队的一员。花样游泳是一项集游泳、技巧、舞蹈、音乐于一体的水上竞技项目，这对她提出了很高的身体要求。对在备战市运会的过程中，为克服动作上的难点，她每天放学后坚持训练2小时。虽然过程非常艰苦，但最终成果对得起自己的付出。

听完5位同学的讲述，大家看到的是他们对于自己所感兴趣事情的专注，这是“乐学”；而在这个过程中遇到瓶颈期，不断提升自己的过程必然艰难且消磨耐心，但闯过这道“苦心志，劳筋骨”的难关后，收获的不仅仅是能力上的突破，更是心态上的提升，这是“苦学”的价值。但如果到了学习关，情况又是如何的？

许岚老师的提问引发同学们深思：在学习上你是属于哪种类型—“身苦心苦”、“身乐心苦”、“身苦心乐”、“身乐心乐”？不同类型所表现出的学习习惯大相径庭，“身苦心苦”和“身乐心苦”的同学需要反思自己这样做需要承担的后果，“身苦心乐”的同学现阶段成果的取得离不开坚持不懈地付出，但要做到“身乐心乐”的更高效学习是前进目标。

针对上述问题的答案，同学们反思自己，寻找自己在学习上最想改进的方面，并针对这一点寻找一个学习榜样，给自己设立一个小目标。希望到学期末，每一位同学都能实现自己现在给自己制定的小目标！