教学平衡 人才辈出——西南位育中学2022学年第二学期教学交流分享会

张雨薇老师连续两届荣获学校英语组“晓荷杯”教学评比一等奖。她说“公开课的展示是对平时课堂的真实还原，对学生习惯、能力、思维的培养必须落实在日常，才有可能在一日展示时有所呈现”。任教5年来，面对每年不同的学情和新的困难，她总是思考如何解决问题。2019年，张老师参加了“强校工程展示”活动，面对基础相对薄弱的学生，她从思考“教什么”转变为“怎么教”。她把教学过程比作给学生递梯子，只有教师稳定地递给他们梯子，他们才能爬得更高。2021年，她第一次参加“晓荷杯”，面对第一届通过摇号进入学校的预初新生，她采取了共同制定规则，分组竞争以提升积极性的解决方法。2022年第二次参加“晓荷杯”又遇到了大班教学的新学情。通学习新课标、研读论文，她思考的问题从“怎么教”转向“为什么教”，更多关注学生英语学科核心素养的培养。张老师刚接手新班级时孩子们比较拘谨，她通过日常的听说训练、课堂上的互动，让学生信任她并喜欢上了英语学科。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

张鑫娜老师荣获徐汇区青年教师教学技能评比物理学科第一名。她总结了自己从“不及格”到“第一名”的经验，那就是遵循学生的学习序列来设计教学。张老师向大家介绍了不同的学习序列，包括知识序、科学家探究路径、专家路径以及学生的学习序。由于专家和学生在时间和空间上存在差异，当老师把自己的知识解释给学生时，由于信息不对称，学生往往较难理解。例如，在《简谐运动》这节课中，如果跳过建模过程直接告诉学生结果，学生知其然不知其所以然。若遵循学生的学习序，设计教学活动，让思维在活动中发生，就能打破“知识不对称”，落实核心素养。张老师通过与老师们的积极互动，再现了她的精彩课堂片段，使老师们轻松理解了什么是遵循学习序的教学设计。其实，张老师的成功依托的是物理组的序列化教研，在“知惑”-“勤学”-“行研”的过程中，每位物理组老师的业务都有了精进。

庞颖老师代表徐汇区初中语文选派参赛选手参加了上海市青年教师教学竞赛语文组，荣获二等奖。比赛要求提供十个教学设计和PPT作为评分依据，还要在十个教案中任意抽取一份，现场演课、说课，并现场直播，任务难度极大。通过2022年暑假的新课标学习，庞老师对单元教学产生了一些新的想法。她设计了一个以真实报道为核心任务的单元：以西位小记者的身份，以小组合作完成一份“尊师月专题报道”，并让学生上台进行专刊简介。这样一来，学生既能看到西位老师教书育人的执着和坚守，更通过真实情景，激发学生学习兴趣，驱动学生自主学习。庞老师强调，重组单元任务、整合教学资源、借助评价量表嵌入教学，实现教学评一体，这些都以促进学生自主学习为目的，让学生的学习来源于生活，让所学知识转化为能力。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍