聚力课题研究，助力师生发展 ——记徐汇区教育科学研究项目中期论证会议

陈勇校长首先进行了致辞，他表示学校在课题研究的方面积极性非常高，科研进步性大，希望专家们能给与进一步的指导，给学校的科研提供更明确的方向。

接下来，金琪书记就课题《指向人文素养提升的“中和位育型”教师队伍建设的实践研究》做了中期汇报。此课题从学校“中和位育”的独特文化入手，旨在以精神文化建设带动教师全面发展和人文素养提升，带动教师专业发展校本支持体系建设，带动学生人文素养的同步提升。课题目前已经取得了七大项研究成果，包括对学校教师人文素养培育现状与需求的调查，对“中和位育”与教师人文素养培育关联的梳理、对“中和位育”学校文化的深度阐释、对“中和位育”型教师关键特征的定位、对彰显“中和位育”思想的教师发展制度体系的完善、对教师人文素养提升多元举措的探索，以及对彰显“中和位育”思想教师的成长机制的构建。金书记同时也指出，课题尚存在需要修改的问题，比如示范性案例的收集、实践之间内在逻辑的架构、培养模型的构建等，需要后续继续努力探索。

专家潘露老师首先作了点评。她指出做课题需要预设成果，告诉大家思考所得的结论性的东西，这就需要有顶层框架，按照“研究过程”、“研究成果”和“研究成效”三方面进行梳理。按照此思路，潘老师给两个课题的逻辑思路如何梳理，成果、成效如何体现，给出了建设性的建议。

专家魏峰老师则从细节入手，从研究的规范性上给两个课题提出了建议。他还指出，基本概念的厘清有助于后续研究的开展，就如何整合内容、聚焦关键点，对两份中期汇报作了详细分析。