晓荷满塘入画来 清香如缕正当时

英语教研组三校区纵贯初、高中7个年级，共21位青年教师参与到此次赛事中。他们认真研读比赛要求，先从理论着手，研究主题意义探究的操作路径和“双新”课改下，视听说教学的基本范式，再精心选题，以单元视角开展视听说教学设计。他们将工作岗位上的所学所悟融入课堂设计，以亲切的教态和扎实的语言功底，呈现了风格各异又精彩纷呈的课堂。英语教研组全体教师积极参与观摩评课活动，使5月的校园，充满了浓厚的英语研究氛围。

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当比赛全部尘埃落定，英语教研组于5月31日，在教研组长朱嗣豪老师的主持下，召开了本届“晓荷杯”的评价会。三校区参赛青年教师们齐聚在西校会议室，聆听评委老师们的点评和指导。赛事组委为每位参赛老师都准备了一份组内各位老师的点评单，让每位青年教师可以及时了解到自己这堂课的优点和短处，也为他们进一步提升课堂实效提供了一手资料。

四位评委老师分别就此次青年教师们在赛事中的表现做了点评：

丁愈雯老师首先对初三年级和国际部的参赛老师们的课堂进行了点评，她肯定了国际部老师在教学过程中对于培养学生批判性思维的重视和课堂中自然流畅的交流环境的创设；同时也提出了提高学生课堂参与度等改进方向。

王进超老师则对六、七年级的老师们进行了点评，她建议老师们在学习任务的引导问题设计中可以给学生更多的自由发挥的空间，从而激活学生的思考，让他们有说的余地。对于新生力量众多的初中学部，王进超老师也提出了对青年教师们能够广泛听取建议并多多进益的期待。

罗意老师在点评过初二参赛老师时提到了合并为大班教学后的挑战，也抛出了在教学环节的设置中如何匹配课堂的教学目标等问题，这也是青年教师们在实战中需要面对的重要课题。

最后，朱嗣豪老师基于新课标中看、听、说语言技能内容要求等方面的解读，结合此次赛事中青年教师们的课堂教学案例和教案撰写情况，与他们分享了基于标准的视听说课堂教学的实施办法，帮助青年教师明晰了理论和实践素养对师能提升的意义，也了解了“可检测的教学目标”和“可观测的教学活动描述”对于一堂好课的不可替代的作用。朱老师强调了教学活动设计要促成学生在学习过程中的“增值”，并对青年教师在课后的进一步理论研究提出了新的要求。