学习了吕玉刚司长的专访《办好更加公平更高质量的基础教育》后，对于基础教育的定位与走向有了不少新的认知。切实办好人民满意的基础教育需要聚焦育人根本，这与我们的实际教学是息息相关的。我们常常倡导德育渗透，尤其是我们文科教学，借助语言材料进行渗透的契机更多，因而育人的责任不仅落在德育教育的专职领域上，学科教学在育人的落实上也同样责无旁贷。

在谈到对标国家人才战略培养人才的部署上，吕司长提到的第三点措施就是指向阅读教育，从我们语文学科来看这一点，我们不仅要在教材内部的“名著导读”板块更大程度地激发学生的阅读积极性，更要开掘不同的阅读形式推荐更多元的阅读内容，来创设更为良好的读书氛围，为学生文化底蕴的滋长助力。

教师要始终以“时时放心不下”的责任感投入教育教学工作中。

作为班主任，加强学生的道德品质教育和心理健康教育；重视劳动教育，开拓新型教育方式；重视家校沟通，加强对家长在亲子沟通方面的引导，以期达到家校合力助力学生成长。

作为语文老师，要加强对新课程新课标的理论学习与实践，提高自身教学能力、命题能力；也要重视学生阅读教育，通过开展丰富多样的学科活动，读经典文本，读优秀作品，拓展学生阅读面；同时利用好各种平台资源、学习先进数字化技术，提高工作质量、工作效率。

党的二十大报告提出“育人的根本在于立德”的重要论断。立德教育是培养未来可持续发展的基础。这与我校一直倡导的“人人都是德育工作者”理念相契合。作为一名教师，践行立德树人是我们工作的重心。同时为了促进基础教育高质量发展，教育部等十三部门出台了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。学校、家庭和社会是孩子成长的三大支柱。只有三者协同育人，才能全面促进孩子的成长。这三个方面相互配合，让孩子在不同场合接受到丰富、全面的教育，才能成为具有综合素养的人才。

关于党的二十大报告提出的“育人的根本在于立德”，立德的重要举措不仅仅是在强化思政课上，班主任作为班级“德育”负责第一人，应不断学习新的知识，顺应时代发展。结合青少年心理教育、主题教育等知识，提高德育技能。

关于目前关注度最高的话题之一——学生生命健康、校园安全是重中之重。作为老师，要时刻关注学生在校内学习、生活的情况，加强学生心理健康教育。要有预防心理危机事件发生的应对预案，要能及时观察发现问题作出反应。

国家对基础教育的重视，让作为家长、作为老师的我吃了一颗定心丸。相信，我们的下一代一定会越走越远、越站越高。

听了教育部基础教育司司长吕玉刚有关基础教育战线深入贯彻党的二十大精神的具体阐释，使我对办好更加公平更高质量的基础教育这一命题有了更深的理解，而其中有关教育数字化战略行动的论述更是让我深有体会。

在日常教学中，希沃白板中丰富的教学资源和应用功能为我们日常教学提供了便利，极课大数据的使用，更使得许多隐含的信息通过数据的收集和分析得以显现。作为党员青年教师，我也要不断提升信息素养，提高实际应用能力，切实为基础教育高质量发展有效赋能。

党员和教师的身份时刻都在提醒着我用发展的眼光看待教育事业，用抓主要矛盾的方式明确自己前进的方向——培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，育人的工作复杂而细腻，聚焦育人根本，强化培根铸魂立德是新时代对教育提出的新要求，在教育实践过程中我也不断体会到立德的重要性，在今后的工作中，我会坚持贯彻德育精神，也会坚持追求高质量育人，并不断在教学中融入数字化技术，让每天的教育工作都扎实有效。

上海市西南位育中学

人文立校 适位育人