特色活动 | 再读《中和位育》读后感

初二（8）班  唐书颜

    记得第一次读到有关校名“西南位育”来源的文字，还是我预初的时候。翻开庄中文老校长写下的校本教材，得知校名竟取自位列我国“四书五经”的《中庸》时，我心里肃然起敬。听完来自高年级学长的讲解，又在老师的指导下，爸妈的陪伴下，仔细阅读了校本教材后，我如获至宝，对校名中“位育”二字以及我校办学理念“中和位育”有了更深的了解。每每经过校门口，脑海中都会浮现出“致中和，天地位焉，万物育焉。”这句话。

    初一升初二的那年暑假，我有幸得知自己可以为新一届学弟学妹们经行新生入学教育演讲。为了呈现出一次完美的演讲，我把《中庸》开头的那段话：“喜怒哀乐之未发，谓之中。发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”背了下来，还查了字典，把里面的每个字都理解清楚。在一遍遍的练习中，“摆正位置，生长发育”的道理也逐渐刻进了我的脑海里。

    真正演讲那天，我通过“中和位育石”引入，把“中庸”的处事做人原则传递给了学弟学妹们。看着他们积极互动的样子，我知道他们一定也会在美丽的红房子下摆正自己的位置，担负起应负的责任，掌握好情况、分析透问题、办妥贴事情，不说过头话，不做过头事，健康地发育生长和化育发展的。

    在初二的学习生活中，我与他人的合作沟通变得越来越多。

    在与人交流的过程中，我时刻注意着自己的情绪，思考着当下的场合和时机是否适合自己表达情绪，要怎样表达等问题；

    在面对困境时，努力做到“和”，协调自己的各种情绪，让它们不再互冲，这样才能冷静地思考问题；

    在日常生活中，我也在不断寻找“中”，就是事物两端之间的平衡点，即事物的本质。

    “中和位育”的原则潜移默化地影响着我，帮助我完成了许多任务、让我成长。

    近期，为完成校史宣讲团的宣传任务，我又温故了一遍校本书籍。打开《再读中和位育》时，一股熟悉的感觉扑面而来，阅读过程中也倍感亲切。

       从入学到现在，“中和位育”的理念一直陪伴着我成长，而且常读常新。

    唐书颜用了自身为学弟学妹讲述校名来历的经历分享了从预初到初二他的认识变化，体现了一个学生三年间的成长。通篇文笔流畅，行文自然，没有流于表面，光说大道理，而是切合自身实际，从一个普通的学生的角度，用自己学习与生活中的点滴改变去阐述“中和位育”理念对于一名西位学子的影响。

初二（8）班  沈君仪

    初二年级的主题为“奋斗自立,迈好青春第一步”，奋斗是做人的本分，而自立，是初二学生应当达成的目标，正如庄中文老校长在《致中和，天地位焉，万物育焉》的六、万物育焉篇写道“生长发育是有一个过程的，主要靠自主发展、主动培育、自觉化育。”我认为其中“自主”、“主动”、“自觉”是自立的三大要素：先有自主意识，再主动行动，最后自觉自立。由此，我们才能迈好青春生长发育的第一步。

    我班班训为“心如止水，厚积薄发”，文章中提到需要在实践中不断求索、反思、微调，才能逐步把准“度”。而反思微调，需要一个平静如一汪止水般的心境，才能达到效果，从而厚积薄发，取得进步。

    青春期的躁动，让初二的我们对世界、对社会、对周遭的一切都持有好奇、探索、质疑，认知、辨别是我们需要学习的技能。青春期，我们懵懂，正是要建立世界观、人生观、价值观的时候。我们需要明确的、正确的目标，需要智者做我们的航海灯。现在庄中文老校长教导我们，作为学生，自立，自觉，主动是不可或缺的品质。中国人是一个善于反思的民族，古人有云：“吾当一日三省吾身”我们也要学习不断反思自己，才能拥有更好的明天。让我们一起加油吧！

初二（8）班  陆兆坤

    星期天的下午，我静下心来，阅读了我们老校长撰写的《再读中和位育》，其中里面解决了我一直困扰我的一个问题，就是我们学校名字的由来，用我自己的理解就是它集古人对生活的理解，对做人的思考以及对成为君子的感悟。它督促了我们，并把这些看似书面上古板的知识落实到了我们的学校生活中，举个简单的例子，校长在“中”字上给出了精辟的见解，我们要控制自己的喜怒哀乐，要分清楚场合，有时候不便于发于外表，比如我们日常考试中不如意，我们不能总是纠结于分数，哭也好，笑也好，重要的是应该注重自己的错题，思考自己的不足之处，改正自己的思路，争取及时整改，为下次的考试做好“考前力争一百分”。

    文中还提到的“天地位焉，万物育焉”，意思为校中的莘莘学子应该摆正自己在天地中的位置，为下一句“万物育焉”提供了必要条件，当我们认清自己的身份，尽到自己应该的责任，才能良好的化育。比如我们在学校里是学生，那么我们每天早上去学校就应该穿校服，规范佩戴红领巾，自己的一言一行都是学校的象征，要时刻注意。

（线上学习期间，同学依然坚持身穿校服，仪式感满满）

       作为班级的一员，我们要做的是为班级积极做建设，比如布置板报，代表班级参加比赛，当然能争光是最好不过的，最基本的还是要维护班级形象。总结：在社会我们的言行代表学校，在学校我们的言行代表班级。看校长的这篇文章使我受益匪浅，它教会了我很多之前不太了解的知识，完善了我对品行的理解。

    陆兆坤同学分享给我们他对我们学校名称的解读，让人耳目一新，心中却又极为赞同。作为时代新少年，说到近期的小目标，肯定都是要求自己学习要进步，那么我们难道只要学习好就是实现目标了么？古人有云：修身，齐家，治国，平天下。可见修身是万事根本，品德品行才是为人之本。我们在攀爬知识的高山时，也要同时树立自己正确的三观。人之一字，书写简单，一撇一捺，却又相互支撑。

    只有不断提高自己的品德修养，才能不断实现自己心中的那个大目标。吾辈持书仗剑耀中华，来日可期！

初二（8）班  余彦辰

      周末和妈妈一起读了一遍《再读中和位育》，值此疫情封控之际，我觉得对这篇文章更有了新的理解。

    我们现在都在家中上网课，家中的环境比较舒适，其实不利于听课学习。

      但这时候需要我们自我调节心态，我们仍然在该上课的时间听课，只是换了一个场景去听课，并不是占用业余闲暇时间在学习，所以周围舒适的环境不应该成为上课专心听课的困扰。

      这样转变心态去想的话，就能主动的认真听课，心里不会有不开心的感觉了。这也是“天地位焉”的一种体现，摆正了自己在听课中的位置，才能达到通畅顺达。

（诱惑物太多，容易被干扰，影响专注度）

（尽可能还原在校学习环境，营造学习仪式感）

    如余彦辰同学所言，遇到环境变化时，摆正位置，调试心态，不失为一个好方法。我们亦可通过微调环境，排除诱惑物，减少外界干扰，创设仪式感来使自己更好地投入网课学习中，比如可以把课程表贴在最显眼的地方，定好每节课课前五分钟的入会提醒铃声，创设上课仪式感，相信这仪式感能助我们培养专注度，提高效率。

初二（8）班  李竣宸

       ——喜怒哀乐之未发，谓之中

    喜怒哀乐之未发，谓之中。的确人人都有喜怒哀乐之情，喜怒哀乐之情的浮动也是在所难免的，但是程度是否“适中”，表达方式是否“恰当”，处置的办法是否“合理”才是问题的关键。所以我们不能随意发露内心的喜怒哀乐之情，我们要理智地对待自己的情绪，克服表露自己情绪的随意性。

    可见，情绪的管理是十分重要的。正如我们的班训所言：“厚积薄发，心如止水。”只有我们管理好了我们的情绪，我们才能成长。可见情绪和成长密不可分。但何又为成长呢？我觉得成长的一部分就是我们不断地和一些东西告别，在这其中也包括我们身上一些坏习惯以及我们的负面情绪，只有我们“抛弃”他们，我们才能更好地在自己所认为正确的那条道路上前行。

     我们又应该如何管理好情绪呢，大多情况下，我们的情绪会受到周围事物的影响，我们就会因此而焦虑。但是世界太大，别人的路是参考，不是标准，我们必须找到那条属于我们的路。我们要学会捂上耳朵，不去听身边熙熙攘攘的声音，听听我们自己的声音。在通往我们梦想的路上，有太多东西会让我们停下脚步，情绪就是这其中的一部分。有时，我们会觉得自己太弱了，会感到伤心焦虑，但我们要学会坦然接受自己所有的弱点，并调节好我们的情绪，静下心来，一步一个脚印地走完这条路。

    只要我们调节好了自己的情绪，我们做任何事就会有了目标，有了动力。正如我们年级主题“奋斗自立，迈好青春第一步。”奋斗从来不代表成功，而成功也从来不是终极目标。那终极的梦想，其实很难实现。但是奋斗可以让我们在看到结果后不感到后悔，我始终相信奋斗的意义，因为未来的我们，一定会感谢现在努力的你。

    喜怒哀乐之未发，谓之中。

    这篇文章从喜怒哀乐之未发，谓之中的角度进行阐述，让我们知道了情绪管理之于成长的重要作用，接着结合了班训和年级主题，讲述了奋斗的意义——奋斗在于努力过程，而非成功的结果,努力了，充实了，青春就无悔了。奋斗这剂良药，入口虽略苦，回味却甘甜。

初二（8）班  熊叶程

    我为自己是位育中学的一员而骄傲，也为位育名字的由来而深深感慨！致中和，天地位焉，万物育焉。

    看过《再读中和位育》，我有了新的体会。作为学生，我们每个人在学习的生活中，总会经历困难，因此而烦恼，甚至迷茫或想逃避。这些情绪的产生，都是正常的，关键是我们如何把控好自己的情绪，不因困难而放弃，不因愤怒而疯狂。我们应与家长和老师一起，共同面对，一起找到解决的办法。

    日常生活中，我们会有个人的兴趣爱好，比如玩游戏，比如踢球，比如画画等等。这些兴趣爱好，当我们很好的把控或者平衡，他们都是我们陶冶情操，释放内心情绪的良好通道。但是我们如果没有把控好，过度成迷，则会本末倒置，扰乱我们的心智并影响到我们作为学生的本职工作。

    《中和位育》让我想到我们的班训，厚积薄发，心如止水。两者的立意是相通的。我们应该摆正自己的位置，日积月累，不受其他事物的诱惑，专心于学习，我们一定能够达到自己希望企及的目标！

    熊叶程同学给我们的分享，讲到日常生活中的情绪管理，这是我们每个人或多或少都会遇到的问题，感同身受。学习与兴趣，我们要找到其中的平衡点，而这也恰是“中和”的内涵。遇事多思多想，谋后而动，不要轻言放弃，善于运用自己的才能来为集体添彩增材，学会调适自己的心情，减缓压力，真面学习中的挑战，也许这才是我们学习知识的真正的意义所在。

初二（8）班  汪天荟

    今天再读老校长的《致中和，天地位焉，万物育焉》，我对于第三条“中也者，天下之大本也“有点感触。

    在文章中作者认为：“中“就是适中、无过无不及，就是合情合理合适，就是事物两端之间的平衡点。我觉得对于我现在的学习特别有启发。我们现在进入初二阶段，增加了物理学科，又面临历史中考，这学期还有分班考。如何应对这么多的学习任务？再读本文，我觉得学习是应该张弛有道的。学习的时候要认真，但是也要保证休息的时间，要在张和弛之间寻找平衡点。

       这个平衡点不是简单的学习一下，休息一下。而是要讲策略方法。比如，寒假的时候，我跟妈妈一起商定了寒假作息时间表，根据学习情况，把每天的时间分配好，做成表格打印出来，每天统计完成情况。这样就保证了每天有规律地生活，劳逸结合。

（汪天荟同学暑假中某一周的日程表）

（汪天荟同学寒假中某一周的日程表）

       再比如现在疫情期间，我们当然要注意个人卫生，做好防范。比如防疫五件套之类的。但也不能矫枉过正。之前有新闻说，有个人就是太讲卫生了，往自己身上喷洒酒精，结果衣服着火，自己被严重烧伤。这就失了平衡。

    总之，就是要用适中的原则去做事处世，养成这样的思维品质。

    汪天荟同学的读后感侧重了对“中”的理解，让我们更明了解了中的意思是适中，文章从”在学业繁忙的初二生活中，如何应对这么多的学习任务？”这个问题出发，提出了学习是应该张弛有道的，我们应该在张和驰中寻找平衡点——讲究策略和方法。她又结合了实际生活中，给出了一个个例子。通过了如此详细的解释，想必大家都了解了“中”的意思了吧。

文案：

陶佳琪，徐笑薇，李欣钰，叶婷老师，许锦中

图片：

陶佳琪，徐笑薇，李欣钰，叶婷老师，许锦中

排版：许锦中

审稿：叶婷老师