适位育人，科技教学，再攀新高

——记西南位育中学“《AI基础与进阶》课程”荣获首届“上海市科创教育优质课程”

   为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、“十四五”期间上海加快建设具有全球影响力的科技创新中心的总体要求，遴选建设一批特色鲜明、成效显著、适用范围广、受学生欢迎的中学科创教育优质课程，推进本市科创教育资源建设，上海市科创教育指导委员会于2021年10-12月组织开展首届上海市科创教育（中学）优质课程征集与评定工作。

   本次课程申报活动中，我校共有《AI基础与进阶》（后简称“AI”）和《IDEA创客》两门课程参与申报。其中，《AI》课程经过市、区两级部门的多轮专家论证，最终进入终评环节，并于近期通过专家组答辩，获得了“上海市科创教育优质课程”的称号。

   《AI》课程由张建中校长亲自主持，联合交大优势资源，由周越教授作为本课程导师顾问。同时我校李启晨、佘城良、管权三位老师联合授课，分别在“python基础”，“AI数学基础”和“AI基础理论”三个方面进行讲授。

   课程发展主要历程：

   2018年5月课程发起人张建中校长与交大自动化系党委书记杨明教授（现密西根学院党委书记）联合创办了——《上海交大—西南位育人工智能联合实验室》。实验室建立之初以从小培养青少年动手能力和科创素养为目标，也是一次高校与中学课程结合的探索。本课程开发经历了三个阶段，分别是初创期、转型期和成熟期。初创期主要以交大老师授课为主，我校老师和学生均为课程培训对象，在课程学习和交流的过程中，部分老师在课程中有了自己的想法，并开始自己学习和研究相关内容。并在夏令营课程结束后，开始自主社团课程的开发和研究。有了第一年课程的经验，课程迎来的转型期。针对交大教授课程的内容，我校课程团队老师制定了以“python基础”，“AI数学基础”和“AI基础理论”三个方向的前期课程。并在交大老师授课前，给学生开展了为期一周的基础课程教学。

   于此同时交大周越教授也根据第一年课程总结的经验，开展了也对课程内容进行了调整。经过2年课程实践过程，课程开始进入成熟期。现在课程已经拥有了一套的完整的授课、实践和评价体系，并拥有配套已出版参考书籍。

   本课程每年6月招收新学员，招生对象为本校应届毕业初三学生，培训周期为一年。在7月暑假开设两周夏令营课程，第一周由我校老师进行基础课程授课，分别在程序设计、数学和AI导论三方面给学生打下基础。第二周由交大教授授课，交大为学生提供AI进阶课程。并拥有实验部分，现在实验分为仿真模拟和实物运行两部分。夏令营课程结束之后，在正常教学周期内以社团形式开展课程，并要求学生以小组为单位，进行课题研究。并对课题项目进行孵化，孵化课题参与市、区两级的创新大赛获得优异的成绩，同时连续三届均采价IAIF赛事，每年均获得一、二、三等奖若干。

课程目标：

   以近年高考新政和“双减”政策为导向，旨在培养具有多元化科学创新素养的学生，并为高校培养适应智能社会的创新型人才进行人才储备和输送。课程内容以理论为基础，根据学生自身特点，可以制定符合学生自身发展的课程内容。从AI机器人技术到神经网络、深度学习等相关内容，学生均可将各项内容结合，并进行相关的试验或课题研究。从而达到培养和提高学生自身科学创新素养的目标。

教学效果：

1、交大教授评价，本课程在经历过几轮改进后，交大教授高度评价我校三位老师开发的三门基础课程，为他们前来授课打下了坚实的基础。同时，每年交大授课的实验部分，学生完成率逐步提高。今年交大课程结束后，所有学生均顺利完成课程要求实验，获得交大教授的一致好评。

2、学生觉得本次课程能够全方位地了解人工智能技术并且学以致用，并且可以把学到的知识真真切切地运用到了真实场景当中，成功了之后就很有成就感。同时了解到了人工智能的基础运用，非常有兴趣，会继续学习下去。学习中虽然有波折有痛苦，但通过这次经历磨砺了意志，加深了对于AI的热爱。拓宽眼界的同时也使学生憧憬未来，对人工智能产生更加深远的思考。

后记：

   我校一直关注学生科学素养发展，并拥有一支专业的科技教师队伍，19年获得上海市“人工智能实验学校”的称号，上海市人工智能教育联盟成员。学校决策领导层针对形势变化、新技术的诞生、学生发展需求等情况，最大限度的满足我校学生对科学技术的热爱与需求。开设具有我校科技特色的社团、选修、实验室、讲座等形式丰富的科技活动。本次课程评审，无疑是对我校科技教育的再一次肯定。

课程成果：

 交大周越教授基于本课程已出版教材《人工智能基础与进阶》、《人工智能基础与进阶python编程》——由“上海交通大学出版社”出版。

课程学生部分获奖奖项：