优秀教师培养丨且读且思，走进书本看如何更有效地开展学校工作

——记西南位育中学第五期中青年骨干教师研修班读书交流活动

   西南位育中学第五期中青年骨干教师研修班的老师们暑假期间都阅读了教育教学和学校管理类的书籍。《重新设计学习和教学空间》、《深度学习：走向核心素养》、《学校如何运转》、《做中国立德树人好教师》四本书，带领老师们从不同的视角更深入地看教育，大家也都产生了不同的感悟。9月28日下午，在徐迪斐老师的主持下，研修班的老师们齐聚线上，围绕“如何更有效地开展学校教育工作”，分享读书心得。

   教育变革是教师自身职业生存与发展的需求，同时也是国家社会以及个体的发展需求。李婴老师在科技与时代的大变革中，感悟到学校和老师必须在“不可替代性”上做更多努力，也看到了西南位育在“全员导师制”、“变讲台为舞台”等理念背后的育人价值。李华老师认为，只有通过自己的课堂让核心素养落到实地，才能真正推进深度学习，实现全面育人的目标。

   要进行有效的教育变革，必须要有高屋建瓴的理念。董虎和陈轩乐老师在阅读中发现了书中的育人理念与西南位育的育人理念有诸多“不谋而合”之处。激发成长自觉、让学生跳一跳摘果子、老师跳进题海精选例题从而让学生跳出题海的减负策略等等，无一不彰显出育人科学与育人智慧。

   先进的理念是一种指引，只有具体的实践才能将理念真正成为教育教学的一部分。张娜老师在分享中提到了她在一节班会课中做的情境创设，通过产生冲突和讨论增进深度学习。李晓颖老师提到了活动的设计，让学习和生活融为一体的活动能让学习更好地发生。马雄雄老师则通过对经典实验活动的优化，激发了学生参与活动的兴趣和积极性。

   通过教育教学实践，让学生能够“深度学习”，是走向核心素养的关键。庞颖老师在阅读之后认为，在学习任务的设计和教学实施中，教师需要给予学生合理的支架，充分地调动学生的讨论与合作，让学生在解决困惑与冲突的过程中实现深度学习。

   肖添忆、徐迪斐、卓宁毅老师阅读了《学校如何运转》一书。肖添忆老师将所读内容与我们学校的运转相比，发现西南位育之所以能够良好地运转，是因为遵循了学校运行的规律。徐迪斐老师则重点思考了学校研发平台的构建，认为教研组要做好研发工作，赋予教育教学更多的生命力和创造力。卓宁毅老师在日常学校生活中找到了提高一线教学效益的答案，德育渗透、跨年级活动、梳理汇总特定年龄学生的特点与问题等操作，都立足于研究“每一位具体而真实的学生”的教育本质。

   教育教学工作的根本目的是育人，这是教育不变的初心。骨干研修班的老师们在坚守教育初心、实现育人目标的路途中，且读且思，为更好地开展学校教育工作添砖加瓦。西南位育中学在激发学生成长自觉的同时，也积极激发教师的成长自觉，以阅读为引领，在交流感悟的平台上鼓励各抒己见、思想碰撞。研修班的老师也将继续学习和分享，与学校共同成长。