心之所向，一路向前

——－西南位育中学高中班主任工作室的成长之路

   高中班主任工作室成立于2017年9月，由上海市西南位育中学施海红、刘敏利和徐迪斐三位高级班主任共同发起。工作室旨在秉承上海市西南位育中学 “中和位育”德育治校的办学理念，重点关注90后年轻一代班主任的专业化成长。工作室成员由学校初高中不同学段的青年骨干教师组成。

   有人说：生命因追求而精彩，追求因指引而成功，个体因团队而强大。高中班主任工作室期待凝聚团队的力量，以教育研究为载体，带领一群志同道合的青年教师一同探索班主任带班过程中会面临的共性问题，做符合教育规律和有利于学生道德发展的真教育，成为一群专注于专业发展的教育人。

一、从问题解决到问题研究

   工作室成立四年，工作室对青年班主任开展专业化的指导培养模式在不断改变，从问题解决到问题研究。在工作室创立初期（2017.9—2019.8），我们主要采用问题解决法，工作室青年班主任提出在班级工作中所遇到的实际问题，我们通过梳理提炼出若干共性问题，以班主任沙龙的方式进行问题汇诊和解决方案的讨论，例如我们曾经讨论过的主要议题有：在新型的师生关系下，如何引导学生树立正确的爱情观，理性面对异性交往问题？如何结合学生心理问题的典型案例研究学生心理问题的应对策略？基于高考新政背景，如何在学校现有走班条件下，进行班级管理？如何设计并开展高校校园行的主题活动？通过案例分享搜集、外校学习、讲座、教育案例书写等形式我们进行了一系列探索，大家在分享交流中互相取经，取长补短，收获满满。

   进入工作室发展中期（2019.9—至今），针对当下教育发展的新动向，分析提炼班主任工作室青年老师提出众多问题背后的共性困惑，形成我们课题研究的核心问题——如何以班主任为视角，做好七年一贯制完中的生涯教育。据此，我们开启了以课题研究为主的班主任培养新模式，以“研”促“育”成为工作室运作的灵魂。2018年12月，由施海红老师负责领衔的团队课题《以激发成长自觉为重点的高中生生涯规划能力培养的实践研究》在上海市徐汇区成功立项。

   在整整两年的时间里，我们围绕“生涯规划能力”和“成长自觉”两个关键概念展开深入细致地专项课题研究，借助学校的七个年级德育主题教育、八大活动平台以及午会、校会、升旗仪式等德育课程的搭建，初三一月一行、高一主题教学和研究性课题，高二学农、高校行、选科指导、综招筹备，高三综招指导、成人仪式，毕业典礼等已经在系列化开展，家长榜样、家班共育、午会课、主题班会课、家长会、校友资源也成为班主任们进行生涯规划的有效途径。只要做一个有心人，教育之花可以处处开放。这也与以教育专业化激发学生成长自觉的培养目标不谋而合。

二、从面面俱到到重点突破

   教育工作看重的是班主任全面细致的品质，而教育研究更看重的是班主任重点突破的能力。课题中期汇报时结合专家指导建议，我们对工作进行了细致梳理，

不仅明确了此次课题的研究目标，即通过培养生涯规划的四个能力（探究能力、管理能力、决策能力和表现能力）来激发学生的成长自觉，而且选择了三条路径（生生互助的同伴辅导机制、师师联动的教师辅导机制和家班共育的家长辅导机制）展开课题研究。除此之外，我们专门撰写了近五千字的工具性文章《关于我校生涯规划课题之实证调查研究设计及使用建议》，旨在帮助青年班主任从容推进课题研究的质性分析。例如我们借鉴参考了美国生涯指导领域比较权威的问卷调查工具：埃德加·施恩的职业锚测试、舒伯15种价值观测量表、霍兰德职业兴趣测评表、MBTI测评表等，并结合我校高中生实际情况，加以校本化改造，来对学生的价值观、兴趣、性格、能力因素进行有效评估。主题班会课也更加有针对性。根据学生的实际需求，专题课例聚焦探索能力中价值观的引领和“探索能力”和“表现能力”的培养。从面面俱到到重点突破，我们逐渐发现了生涯规划的突破口。

三、从教育心得到教育案例  

   班主任的日常工作需要积累沉淀，班主任的教育研究也需要积累沉淀。经过几年的实践探索，我们工作室成员达成这样一种共识：教育研究可以帮助教师减负增效，纲举目张地指引班主任更好地开展教育工作，应当成为教育工作的指南针。经过不断学习摸索，我们最终寻找到一个教育研究的突破口，那就是教育案例的撰写。

   对于青年班主任从教育心得到教育案例，从“术”的分析升格至“道”的提炼，实现教育经验的普遍化，需要大量教育理论的学习、教育实践智慧的积累。

   高中班主任工作室就是基于这一教育现状，围绕生涯规划课题研究，开展了聚焦案例研究的一系列专题研讨活动，外请教育专家黄向阳、张鲁川、张立新等教授，上海市班主任名师工作室主持人陆丽萍老师来我校做课题、课例撰写的专题指导，前往上海市生涯研究特色示范区，例如闵行区教育学院及闵行中学进行生涯研究的实地考察学习。利用寒暑假，工作室成员进行大量教育专题理论书籍及文献资料的广泛阅读，并多次组织专题读书交流活动，每年寒暑假进行专题教育案例。李晓颖老师撰写的“价值观引领下的生涯规划主题班会”在2021年3月的《班主任》杂志上发表；作为生涯规划课题的成果之一的《生涯规划德育专刊》也于2021年5月出版。专刊汇集了工作室成员4年来27篇教育案例，分6大版块总结我校教师在生涯规划方面的探索历程，此专刊已作为校本教材，供全校班主任教师学习研究。高中班主任工作室在大家的共同努力下逐步成长，我们的影响力也在不断扩大。2021年4月《中小学班主任》杂志刊登了我们工作室的成长故事，三位主持人还成为了封面人物。这进一步增加了我们前进的决心和动力。

   经过四年的用心磨砺，班主任工作室走出了一批优秀有为的青年骨干班主任，他们或成功发表教育案例在教育市区级的刊物，或开始尝试独立开展子课题的研究，或崭露头角于区级及以上平台的优秀工作室中，或成功跻身长三角班主任基本大赛的复赛之中。未来开展教育研究依然会面临各种挫折与挑战，可是只要有强大的团队在，有志同道合的同伴在，这一探索过程就是值得的、幸福的，因为我们坚信：好的人生是一种过程，它不是一个终点，而是一个方向。让我们继续努力，朝着教育专业化发展的理想目标心之所向，一路向前！