西位七年，让我变成更好的自己

   王静楠，西南位育中学2020届高中毕业生，现就读于同济大学工科试验班，已被建筑学专业录取。在校期间，曾担任学生会学习部副部长。

   如果说在西位东校的三年是帮助我养成了良好的学习习惯和为人礼貌，为未来学习打下了基础，那么在西校的四年，是慢慢让我成为我自己。

work-life balance

   西位的高中生活中，学习不是单一的主线。在有条不紊地推进学习的同时，丰富多彩的活动总是穿插其中。除却全校范围大规模的运动会、艺术节、社团文化节等等，每个月份都有各自的主题以及与之相关的活动。在老师们的鼓励下，我们也或多或少地参加了校外的活动，如NSDA英语辩论赛、智能小车驾驶、古诗文竞赛等。通过这些活动，我开拓了视野，培养了兴趣，认识到个体发展更多的可能，看到了更为广阔和美丽的世界。能够允许并鼓励高中多彩的活动成为另一主线，是我认为必要且心存庆幸的。庆幸于自己没有成为将学习或工作作为人生唯一目标和价值所在的人，也庆幸于我在这些活动中慢慢感受到生命的可爱和高中时光的美好。

亦师亦友

   到了大学以后，我常常感到和老师之间的距离。好像因为他们的学识和给学生打分的“权力”而变得遥远。但在西位高中，我从未有这样的感受。在西位老师的眼中，我觉得我不仅仅只是众多学生中的一个学生，更是一个会被理解、善待的平等个体，在老师面前我可以是我自己。记得班主任罗罗在我高一焦虑未来时那句令我安心的“但行好事，莫问前程。”记得等级考前田鼠发给我们印有田鼠图样的棒棒糖，它在等级考的考场里给过我力量。记得高三网课时每天回答我各种问题、打给我微信电话的各科老师。记得返校后一次历史练习后，李春艳老师说“我看到你作文偏题了，想你要伤心了”那一刻感受到的温暖。

高三的后来，我总是不可避免地有些负面和不安定的情绪。西位的老师们总是乐于与我聊天，帮助我建立自信，关注当下，走出焦虑和难过。在与老师们的交流中，我的忧虑和难过并不是毫无意义或因年轻、缺少生活经验而不重要的，他们耐心地鼓励我并提出建议。高中时光中，有那么一部分是属于西位老师的。不论是期待语文课到来的每一个瞬间，还是艺术节和毕业典礼上盼望的老师表演，抑或是高三在走廊中其他班语文老师热情阳光的问候和时不时一句“你好酷”，都随时间流逝停留在我的回忆里，一点一滴组成了高中的快乐时光。

“自主管理 管理自主”

   西位的学生组织是我即使到了大学以后也常常会感到怀念的。在年级层面，有学生组成的自管委员会，经过他们的开会和讨论，我们学军、学农的时候常有点心、水果，有时还能通过投票决定春秋游的地点和形式。在学生会中，学生是工作的出发点，每月定时的午餐调查问卷、宣传过多次的维权信箱等等，都会听取学生的建议，尽量满足需求。我高一加入学生会学习部至高三退部的时间内，我很高兴我想要举办的活动、想要做的事都以不同的方式得到了实现。部长和负责老师不会将部员和负责学生当作“工具人”，而更像是一种双向的奔赴。后来学校修改学生守则时，还举办了学生可参与的听证会。在西位，学生的声音能够被听见，学生的想法能够被支持，这其实是一种多大的幸运。

   前段时间与朋友感叹，好像西位并没有磨圆我们身上的“棱角”，正相反，西位让我知道，我可以有自己的“棱角”，西位让我有了一些“棱角”。

遇见朋友

   在以前，我不会相信我会有在毕业之后仍能相聚、陪伴我的交心朋友。但在西位的时光里，我遇见了与我能够产生共鸣的人。从兴趣爱好、价值观的契合，到拥有的共同记忆，我慢慢获得了友情。我的朋友在高中的一些艰难时刻给予我继续努力下去的力量，在大学的很多艰难时刻，也让我感到我并不孤单。

   其实要细细说来西位究竟教给我了什么，总感觉用言语难以说清楚。但我知道，没有西位，我无以成为今天我喜欢的我自己。在西位，尽管依然有种种学习上、生活上困难和忧伤的时刻，但我最终在高三期末相信，十七岁是美好的年纪，中学是我必须离开但不舍的地方，我一直在变成更好的自己。