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——记西南位育中学第五期中青年骨干教师研修班第二次线上交流

   5月18日，西南位育中学第五期中青年骨干教师研修班的各位老师分校区齐聚一堂，在线上分享了近期线下学习以及书籍阅读的所思所想。本次交流在研修班班委李晓颖老师的主持下进行，13位骨干教师先后分享了自己的学习心得。

   会议伊始，李晓颖老师先带领大家简单回顾了近期两次线下学习的内容。4月6日的学习中，曹秋芳、谢敏、何君三位老师分别从制度的管理、上下同欲的决策过程和危机处理切入，介绍了管理的科学与艺术。5月11日的学习中，大家不仅参加了一次特殊的校务会，也与校领导们面对面对话，了解到“人文立校，适位育人”的深刻内涵，以及团队激励、文化浸润、应对变局、激发成长自觉等学校管理和学生培养的思路、方法。

   接下来的分享交流由三个板块组成。第一个板块是“管理之道”。在学校的管理中，班主任是最小的管理层，但学校的发展和学生的培育都离不开班主任有效的管理。李婴和李华两位班主任结合学习内容，谈到了班主任的管理要做细、做实，需要善于发现教育契机、坚持教育原则、善于沟通处理、勇于担起责任。年级组的管理则既要鼓励班级发扬特色，又要善于发挥好老师们的不同特点，董召倩老师在感想中谈到要用自己的正能量和智慧激发出团队的潜能，坚持“求真务实凝心向上”的工作理念。教研组的管理工作同样要付出大量的心血，朱嗣豪老师作为英语教研组组长，认为这个岗位要起到“桥梁”的作用，促进理解、达成共情、博采众长，而自身也要明确管理目的，帮助老师们一起成长。

   交流的第二个板块是“在变化与危机中成长”。变化是事物发展的常态，应对变局不仅需要理念与方法，也需要姿态与气魄。王晶和陈轩乐老师在两次线下学习中感悟到识变、应变、求变，要化被动为主动，坚持教育的价值和发展方向，才能勇立潮头。而变化的过程中也势必会带来危机。张怡老师认为在人事工作中，遇到问题需要先找到方法，做到制度与情感并存。张娜老师同样谈道，要向优秀的前辈和榜样一样，保持教育的初心，从学生长远发展的角度思考问题，去找寻解决之道。

   交流的第三个板块是“适位育人理念下的学生培养”，聚焦于学生的发展。卓宁毅和许岚老师谈了对于“激发学生成长自觉”的体会。学校七个年级呈阶梯型的德育目标养成体系和丰富多彩的活动，都着眼于学生的成长发展状态。参与式、体验式的成长，让学生认识自我，也能汲取身边优秀的资源和养分，自然成长为健康、优秀的人。庞颖和吴飞老师则谈到在学科教学中如何厚植人文精神，适位育人。庞颖老师在语文教学中把握好国家教育方针和地方教育特色，培养学生独立思辨能力，充分尊重学生的多样性和差异性，同时也积极提升自身教学素养与备课组的钻研氛围。吴飞老师结合自己带队全国生物联赛的经验，认为培优老师当关注每一个“位”和“机”，站在更高的视角才能帮学生谋划更合适的成长路线。李晓颖老师再思考了学校“人文立校，适位育人”的理念，感悟到这八个字体现的是学校教育中对人的精神内涵、综合素质的关注，对建立人与自身的关系、人与社会家国关系的关切。

   线上交流会的最后，研修班班主任童立贤老师做了总结发言。她认为，各位老师能在学习中反思，结合自己的工作、岗位、未来定位深入思考，一定会有收获。希望大家仰望星空，脚踏实地，且行且思，不断成长！