“每个人都是自己的主角”

——记西南位育中学第五期青年骨干教师研修班第三次线下培训

   “每个人都是自己的主角。”西南位育中学四楼大会议室内，张建中校长的话掷地有声。5月11日，西南位育中学第五期骨干教师研修班的全体学员齐聚一堂，参加研修班第三次线下培训。这是一次形式特别的培训，学校全体党政领导一同出席，让学员们参加了一次校务会的扩大会议，并且直接与校领导们对话，答疑解惑，促进认同与思考。

   会议在研修班副班长陈轩乐老师的主持下召开。首先，金琪书记就近期学校重点工作与大家沟通。金书记就马上要面临的作业督导的工作思想进行指导，以及校区管理委员会的建制及常务工作向全体学员做了回顾与思考。在她的发言中， 学员们深刻感受到“反思微调”的工作精神渗透在学校运行的方方面面。随后，金琪书记向大家介绍了学校正在积极创建“特色高中”的工作进程，这让在场的学员心头都油然而生了一份责任意识，更加明确了自己的奋斗努力方向。

   随后的对话便在这样的氛围下开始了。首先提问的是王晶老师，她从文化着眼，询问如何借助学校、班级文化切实提高学生的学习内驱力和信念感，让文化感召力发挥其作用。毛天行老师回答了她的困惑，毛老师将文化感召的过程比喻为铺设阶梯，通过老师的引领，让学生怀着愉悦舒畅的心情不断攀登自己的小目标，进而感受到亮相的喜悦、成长的爆发点、成就的惊喜，最终自然而然地形成了内驱力。毛老师指出，校园内的醒狮座便是这一精神的最好象征，那是一种爬坡攀登的奋斗精神，凝聚着中和位育的思想方法。

   学员们的话匣子被打开了，张娜老师关注管理方法，询问怎样进行有效的团队激励。陈路蛟老师主管学校的总务工作，面对复杂琐碎的后勤工作，他运用生动有趣的案例告诉学员们激励要有长远的战略眼光，要善于树榜样、设目标、巧授权、怀尊重、勤沟通，对员工怀有坚定的信任，在宽容和惩戒之间把握适度的原则，这样才能真正激发员工的内驱力。

   随后李雪蕾老师问到，在当前教育背景之下，教师如何发展自己的个性特色和教学特色。张建中校长的解答让人豁然开朗。他表示发展特色前先要做好没有特色的工作——教师永远要保有对繁杂琐碎的常规工作的积极性和处理能力，进而才能去思考如何和而不同。在发展特色前更要以生为本，研究自己的工作对象——学生，然后才能在对自己客观分析的基础上，展现自己的特长。更不要忘记谦虚向同事们学习。张校长强调，这个过程无任何捷径可走，只能勤奋。“每个人都是自己的主角！”张校长如是说。

   陈轩乐老师由此想到了在这个努力的过程中，教师应当如何培养自己应对变局的能力。白莹老师就这一问题指出，永远不要回避变化，“变革”永远在进行中。因此，身为教师要有“识变”的意识，能把握变局的发展内涵和趋势；要有“应变”的素养，能多方面考虑，趋利避害、疏堵结合；最后更要有“求变”的精神，敢于迎难而上。

   会场的气氛越发热烈，许岚老师回到了西位老师永远在思考的命题：面对形形色色的学生，激发学生成长自觉更多取决于外力还是内力？金琪书记剖析了内驱力的成因，首先来自于外在的约束，学生在规则的约束下，在班级氛围的节奏下会自然形成习惯。随后，在潜移默化中将行为转化为理智，把外在要求和自我相融合。最后，在集体的熏陶下产生了不可割离的情感与坚定的意志，真正形成了成长自觉。金书记还指出，人是要有精神的。如果老师们能够将学生对自身成功的追求与国家、社会的需求相结合，那么学生就会如一颗种子沐浴阳光雨露般，不断激发成长自觉，进而收获真正的成就感。

   最后一位提问的是庞颖老师，她直接提问了张建中校长：在中高考改革的背景下，我们学校适位育人的定位是什么？张校长指出，让学生在学的过程中找到“学”的兴趣点是最重要的目标。他引导在场的老师们去思考“核心素养”到底是什么？他认为是一种能力，让每位学生能针对不同问题有自己的独有的思考路径，能透过表象判断事物差异，进而认识到事物的本质。这个能力的养成可以渗透在学习生活的点滴。适位育人，是激发学生的成长自觉性，是引导学生将个人发展与国家发展相结合。不仅仅是满足个人爱好，而是找到自己的“位”。“这才是我们教育的意义，我们老师的工作才有了高度。”张校长语重心长的话语仿佛打在每个人的心头，想到之前他勉励大家都要成为主角，要永远用自己的实际行动做好答卷人，学员们不由得深深被感动，这不正是一直在努力追寻的教育理想吗？

   此时，时间已是傍晚六点，这场特别的培训已行进了两个多小时，但会议室内依然热火朝天。张校长充分肯定了这次对话的形式，他认为在场的每个人，无论是分享者还是学习者都获益良多。研修班班长童立贤老师对此次培训做了总结，她认为学员们通过学习的形式传承的正是西位的文化和精神，这样的延续带来的是学校发展源源不绝的生命力。她希望大家能立足本岗，立足自身角色，将学习成果转化为对学校发展命运的切实思索与实践。

   时代永远给了我们一张张问卷，而每位教育者永远在答卷。相信在凝聚共识、提升认识的一次次培训之后，老师们会不断提升自己对教育的解读、对学校的深情，坚定地做好一名时代的答卷人。