欣欣此生意，自尔为佳节

——2021年西南位育中学语文组晓荷杯青年教师教学大赛反馈纪实

   2021年度西南位育中学“晓荷杯”语文组比赛于3月和4月分别在西校区、东校区、北校区举行。三校区语文教师悉心地观摩了组内青年教师参赛课，每位教师都在赛后撰写听评课意见反馈，由教研组整理汇总后及时反馈给青年教师。

   在个人评议的基础上，语文组于5月6日下午在西校区组织了评委们的评课反馈。会议围绕“关注学生的学习经历，提高课堂教学的有效性”的赛事主题，关注“晓荷杯”诸位参赛青年教师的整体语文教学素养，方洪、陈丹娅、王春妮、丁黎萍、唐明斌五位评委老师针对授课情况，给出了中肯的评价和切实的建议，让每位参赛者都“课有所得”。同时，教育局“校长基地“的成员也莅临会议。

   方洪老师扣合赛事主题，进行破题，认为，从“关注学习经历”方面说，教学设计上要注意教学环节之间的逻辑梯度，避免教学平面化。另外，教学解读务必要做到逻辑自洽，在实际操作上，“切实提高教学的有效性”首先应该是课堂问答的有效性。

   唐明斌老师则从高三教学的角度反观课堂教学教学。从教学和评价的统一；任务驱动情境设置；重点集中，解读细致深入；思维路径条理贯通；要点的延展勾连、结合统一；重视语言形式这一文本证据；基于逻辑关系展开理性分析等方面进行了提纲挈领式的总结。

   在“点对点”点评阶段，评委老师们对参赛课逐一进行了反馈。

   丁黎萍认为沈媛和林书婷两位老师都是扣住文本，言之有据。能在学生阅读的过程中，围绕目标，对相关知识进行纵横联系、互相贯通，提高了综合能力和综合素质。沈媛老师的一堂《祝福》，构思非常清晰，干净利落。紧扣“为什么要写我的故事”展开作品主题的研讨，引发“为什么这样写”的思考。林书婷老师的《记念刘和珍君》则重点明确，节奏适合，通过语言形式品读分析内容，体会情感内涵；各类语言形式的挖掘比较丰富，取得了预设的效果。

   在刘琼琼、张伶、张婧琳老师三位老师的课结束后，东校区语文学习小组就组织了一次面对面交流，授课老师自述教学设计的构想以及授课过程中的得失体会，与会老师则发表自己观课感受。在今天的反馈会议上，王春妮进一步对三位老师的三堂课进行点评。三位年轻老师教龄均在3年左右，但是都非常注重对起始年级学生阅读习惯的养成，学法的指导，虽然教学策略各有千秋，但她们的课堂都共同达到了关注文本内容；引导学生思考段与段之间的内在逻辑关系；了解作者的写作思路、引导学生探究在文字背后作者想要传递的某种隐晦的情感三个教学效果。

   北校的四堂课分别由陈丹娅老师和方洪老师进行点评。

   陈丹娅老师认为朱永莉老师努力备课，所授《卖油翁》的教案经过多次、反复修改，教学流程推敲琢磨，而于“文”于“言”，留有斟酌余地。张喆老师的《大自然的语言》教案设计目标适切，内容充实，教学过程也注重引导，教学效果整体比较好。并且善于用自己的方法来引导学生读懂文中所举的例子，并且引导学生拓展，结合补充相关资料，让学生举一反三，巩固知识。

   方洪老师随后点评了魏正钰和陈丽两位老师的授课。

   魏老师在教授《腊八粥》的过程中，带着学生从一个个很小的语言细节入手，反复品读、推敲，用比较的方式、用填写关联词来补足未尽之言的方式等来引导着学生更加深入地理解人物情感，并通过前半段教学带着学生给了学生一些语言分析的抓手，呈现出来的比较鲜活的生成。陈丽老师针对《他们那时候多有趣啊》一文设计了一张表格，作为全文教学的抓手，培养学生的比较思维，课堂注重逻辑思维的养成的，有利于帮助学生形成建立信息之间的关联的意识。

   在反馈总结会的最后，教研组长刘亚晶老师作了总评并对各位青年教师提出了希望。在聆听了各位评委老师倾囊相授的评价后，她希望青年教师们一定要珍惜身边的导师。要“我与我周旋”、“宁做我”，在扬弃的过程中要秉持进取之心、质疑之心。要清楚语文学习的“本”与“道”是什么。在教学过程中，不要贪多求全，要遵循学生的认知规律，求真务实地做一些踏实的工作。年轻人在站稳课堂讲台后，也不要放慢甚至停止教学研究的脚步，深耕课堂，教学始终牢记以生为本，日有寸进，那么对学生个人的成长哪怕起到一点作用，持之以恒，也是功莫大焉的。

   西南位育中学始终将“关注每一位教师的发展方向”作为办学的行动指南之一。“晓荷杯”青年教师教学大赛给大家提供了锻炼交流的平台，而赛后反馈的重要性更是体现了对青年教师的殷切期望，大家也一定会在这样良好氛围的培养下，努力成长，自觉成长，葳蕤绽放！