凝练工作方法 提升全局意识 促进骨干成长

——记西南位育中学第五期中青年骨干教师研修班第二次线下学习

   四月伊始，春意盎然。日前，西南位育中学第五期中青年骨干教师研修班第二次线下学习如期进行。本次学习邀请了西南位育中学党委金琪书记，教育指导团秘书长、研修班班主任童立贤老师参加。由研修班班长卓宁毅老师主持，2020年新任校级干部岗位培训班的7位徐汇区校级干部列席旁听。

   为贯彻“问题学习法”和“案例工作法”，提高学习的实效性，自3月16日线上培训后，研修班班委收集了学员日常工作中的若干困惑。本次研修活动由北校区主任曹秋芳、教导处主任谢敏、政教处主任何君主讲，结合实际案例为学员们“答疑解惑”。

   曹秋芳老师引用了初中生传染病隔离制度与北校停车问题等案例，介绍了校区管理中的制度与制度下的情感维系，强调制度是一切工作的有效保障。而在制度的落实过程中，管理者必须先做最坚定的执行者。但制度管理也不能脱离人文与情感维系，两者相互保障，相互支撑。

   谢敏老师以“上下同欲”为题，梳理了自己作为中层干部的管理经验。以新预初摇号为例，一项新政策的平稳落地需要经历信息交换、缓冲消化、完善细节与持续关注等过程。决策往往会衍生出许多细节问题，而解决的策略往往来自于一线教师。作为中层管理者，应善于梳理总结信息，给上级做选择题。

   何君老师以“回顾工作至今，哪些阶段的成长最为明显”的发问打开话题，提出成长和锻炼一定离不开困难与问题。不论是个人还是团队，真正的考验是在逆境中展现战胜逆境的勇气与应对危机的办法。在“化危为机”的过程中，难点在于做决定，因为很多时候决定没有可参考的前例。此时考验的就是身为教育工作者的初心，与身为西位教师坚守的育人理念。何老师提到：危机是不确定的，但处理危机的抓手是确定的，即平时的细功夫，非常态问题往往考验的是常态化积累。发言环节后，学员借助难得的机会，提出了自身工作中遇到的困惑。三位中层干部逐一解答，并进一步交流工作心得。

   金琪书记受邀对本次研训活动做出总结。她肯定了三位中层干部历来的实践理念与工作成效，号召大家向身边榜样看齐，在处理疑难问题时要有系统性与结构性思维。作为中青年骨干力量，坚守制度是树立威信的基础之一，期待学员们将研训班所学所思，在日常教学工作中付诸实践。

   会议的最后，童立贤老师对研修班下阶段的学习计划和要求进行了解读。本次研修班学习已落下帷幕，会后学员将结合《庄中文办学思想文集》、《激发成长自觉》等书籍进一步加强理论学习与全局意识。通过精读增强变局认识，提高破局能力，深化“人文立校，适位育人”办学特色的理解与认同。相信中青年骨干教师研修班的学员们定能在该平台上乘风破浪，收获成长。