露华照岁，云彩经春

乐可达

   西南位育中学本学期语文组专题听评课活动近期圆满落下帷幕，各备课组各擅胜场，呈现了精彩纷呈的专题听评课活动。  

春风本自奇，品物最相宜

——预初备课组专题听评课

   预初语文备课组听评课的主题是《桥》。芦薇老师《桥》这一节课，运用词语叠加法，由浅入深的引出洪水的特点陈丽老师、宋冠霖老师、金宜老师从梳理文章主要内容切入，分析了老汉等人物形象，每个环节步步深入。范秀娟老师从人物在不同情况下做出的选择切入，让学生带着问题去读书，每次思考都有新的思维突破。徐亦梅老师从小说的内容概括切入，尝试新的探索，她讲解准确、精细，课堂有很好学习效果。魏正钰老师利用小说的两次矛盾冲突来引导学生梳理文章，条理清晰，能够快速将学生带入小说情境当中。单元学习要求学生“学会梳理主要情节，初步感知人物形象，还要注意品味叙述和描写的语言”。预初语文备课组的老师们把握主题，各有侧重，上出了特色，使学生很快就能感受到该课文语言的魅力。

扶道觅阳春，相将共携手

——初一备课组专题听评课

   初一语文备课组听评课的主题是《寓言四则》。寓言四则在统编教材七年级第六单元，这一单元要求学生在阅读的过程中调动自己的生活体验，发挥联想和想象，才能更好地理解文章的主旨。备课组内五位老师分别选择了不同的寓言进行教学。王蓓静老师教授《赫尔墨斯和雕像》，带领学生抓住结尾议论句，揣摩人物心理；奚玲玲老师教授《文字和狮子》，带领学生通过多种形式的朗读来体会人物情感；刘怡瑾老师、陆小涵老师、朱永莉老师教授《穿井得一人》，通过对传闻有误原因的探究，学生能够发散思维，培养多方面多角度地揣摩原因的习惯。不同的老师，不同的方法，但目的只有一个，帮助学生找到探究寓意的方法和途径，使得思维品质能够逐渐提高。

日影飞花楼，四望满春辉

——初二备课组专题听评课

   初二语文备课组听评课的主题是《别有一番滋味在心头》的作文讲评。作为读写结合的尝试，这篇作文的写作要求主要是基于写人记事的散文阅读，希望学生在写作中能够通过多个材料的有逻辑的组合来自然真诚地表达相对复杂的情感。陈丽老师从审题着手指导学生紧扣题意写作，张喆老师拆分题目中的关键词并由此生发合宜的标准指导学生检视各类例文，方洪老师主要从材料排布和情感表达两个角度对学生的习作进行了讲评和指导，于苗苗老师和庞颖老师都下发了例文来作为有力的教学辅助，于苗苗老师从题目中的“别有”一词入手对如何合理自然地进行情感转变加以指导，庞颖老师从情感表达的逻辑角度讲解了如何使文章表达顺理成章的方法。这次听评课东北校共五位老师进行了同课异构的教学，每位老师的切入点都饱含着个体的思考与本班学生的个性化的学情。

高台动春色，玉律动年华

——初三备课组专题听评课

   初三语文备课组就期中试卷讲评集中进行了听评课。备课组长蒋培芳老师和孟彦妍老师就小说《最后一节语文课》展开讲评，分别从情节梳理与概括和语言的鉴赏与品味两个角度，切入文本阅读。周利琼老师和盛媚老师就议论文《人生因阅读而气象万千》展开讲评，分别从引导学生梳理概括段落大意和推敲段落间的关系，切入文本阅读。王巧娴老师讲评作文《美，悄然绽放》，借助学生例文，引导学生分析品评。

新花满新树，新月丽新晖

——高一备课组专题听评课

   高一语文组专题听评课的主题是新课标下的散文教学，备课组四位老师选取史铁生的《我与地坛》进行同课异构教学。这篇课文在第七单元的统摄之下，单元主题为“体会民族审美心理，提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情”，在这样的单元主题之下，王晶老师从体味生命的角度切入，沈媛老师带领学生精读文本，解读母亲人物形象，体察母爱之伟大，黄辉玲老师从“我”如何在地坛和母亲身上汲取养分的角度进行解读，薛垣老师则把重点放在理清“我”、地坛和母亲三者的关系而进行教学，四位老师均挂一漏万，侧重于一个方面进行教学，风格迥异，但殊途同归。面对新教材新挑战，备课组同仁各展所长，想方设法，在已有的经验上开拓新的思路，守成与创新并举，很好地对新教材进行了探索和实践。

兰生未可握，蒲小不堪书

——高二备课组专题听评课

   高二语文组专题听评课的主题是“逻辑的力量”，单元教学内容包括了谬误、推理和论证三大板块，与传统教材不同，新教材单元不设课文和知识介绍，只包含专题材料。面对新教材新挑战，备课组同仁集思广益、就地取材，结合教师专长和学情特色，开展同课异构：刘亚晶老师选择《练习册》中有思辨深度的古代散文《庄子祠堂记》，施海红老师选择在观察学生生活基础上自编材料，李华老师结合学生最近作文，林书婷老师选择新教材跨单元思辨性散文《兼爱》，开设了“真实情境中的逻辑分析及运用”的专题听评课，很好地阐释了对新教材的探索和实践。

新景自新还，新叶复新攀

——高三备课组专题听评课

   高三语文组专题听评课的主题是“期中考试试题分析”，选择统一讨论分析，每个人各领一项主要任务批阅详释，之后在相应班级讲评研讨，最后再总结交流的方式。丁黎萍老师负责积累运用和诗歌鉴赏两部分，董国俊老师负责现代文一这个部分，乐可达老师负责现代文二这个部分，卫奚芸老师负责古文部分，唐明斌老师负责作文部分（全年级作文讲座）。每个人认真准备，充分表达，深研文本，切合考点，力求准确细致规范，为高三学生贮备有效“”武器”。这次专题听评课活动分三个环节，合一分一合，教师之间，师生之间，试卷与考点之间，均因之有了更恰切的交通互识，达成较好的效果。

   在语文组的组织下，各年级备课组结合学情，发挥各学段优势，确定题目，协力研讨。在备课中学，在听课中学，在评课中学，以一课之力，收三时之功。听评课活动是有边界的，也是没有边界的，因为开放包容一向是西位语文组、西位的一贯风格。活动中，老教师可以展示、带教，新教师可以学习、成长，呈现一番新老相承，蒸蒸日上的气象。而西位“追求完美，力求发展”的内蕴，也使教师、教研组的发展得以源深流远。