立足学科核心素养  探究信息化课堂教学

——田林虹梅学区历史学科听评课活动

    日前，田林虹梅学区全体历史老师来到田林中学，共同观摩了田林中学杨叶老师开设的初中历史教学研讨课——部编初中《世界历史》第一分册第9课《中世纪城市和大学的兴起》。

    一、巧用希沃白板软件功能，调动学习的积极性

    上课伊始，杨叶老师运用希沃白板出示《中世纪西欧城市的兴起和城市示意图》，通过读地图册与读教材相结合，帮助学生形象地了解“城市复兴”的相关史实，利用希沃白板将学生置于中世纪的时空下，使学生在归纳中世纪城市基本特征的过程中对“自由”这一概念形成初步的认识。然后辅以希沃白板中的“分组竞争”栏目制作课件，让两名学生上台归纳中世纪城市自由的表现，展开知识的PK，一下就把学生的注意力给吸引过来。这样的教学环节，既增加了学习的紧张感，又增加了历史教学的趣味性，达到了寓教于乐的目的。

    二、利用希沃白板课程资源，丰富课堂教学内容

    传统的多媒体教学方法使用的PPT所呈现的内容大多比较平面单一，而杨老师利用希沃白板在上课时，把相关历史资料加以还原或再现，增加学生学习历史的积极性。如通过对《完全居住法案》《西欧中世纪大学的特权》《莱比锡大学1519年文科系课程表》等一手史料的呈现及细致分析，让当年的历史事件，真实地再现在学生面前，使学生逐步了解认识到中世纪大学因为拥有自治地位而美好的同时，也认识到中世纪城市自由的局限性，体会中世纪宗教与封建政权对于时人追求自由的束缚，水到渠成地达成了课堂教学的目标。杨老师在学生们归纳中世纪城市自由和认识中世纪大学的美好等知识后，巧妙地运用希沃白板软件功能建立思维导图（附图），对这一环节的知识加以归纳，进行小结，以帮助学生系统的掌握所学知识，达到事半功倍的学习效果。

    三、善用希沃白板软件功能，提高课堂教学互动性

    杨老师在课堂上紧扣教材，充分使用地图册和练习册的资源及网络资源，设计了“请完成分类”、竞赛“一起我们来认识中世纪大学的‘美好’”、“真的自由吗？真的美好吗”等一系列学生参与的环节，极大地调动和培养了学生的思维能力和兴趣。特别是 “竞赛”游戏环节，看谁能正确找出“中世纪大学的美好”，要求是既快又准，答题对错配有表情包，充分运用希沃白板软件功能开展的师生互动的教学活动，不仅让学生学习兴趣大增，就连听课的老师也觉得增长了见识，

    用希沃白板设计教学课件，简单直观，可以轻松实现教学想法，在寓教于乐的环境中演绎知识的魅力，完成有趣的互动教学。给我们今后的多媒体教学运用做了很好的范例。

    杨老师运用清晰的逻辑、简洁的史料、明快的语言配合上希沃白板的运用，不知不觉间一节课悄悄然结束，而听课的诸位老师却感到意犹未尽。

    课后田林虹梅学区的全体历史老师参与了评课，特别听取了徐汇区历史教研员方勇、贾彦春两位老师的点评。两位老师在称赞杨叶老师教学的同时，对青年教师的教学进行了指导和建设性地建议，一堂好课应包括逻辑、能力、活动、技术四条线构成，面对部编新教材内容容量大的特点，要充分利用好教材、练习册和地图册进行有效教学。特别是信息化环境下指向核心素养的教学新形态的研究和运用，是田林虹梅学区所有历史老师课堂教学进一步探索的新方向。