上班是什么？跟着爸妈去了解一下

西南位育中学开展初三年级学生职业体验活动

记者　魏小潭

　　电影是怎么拍摄的？现场庭审是怎样的流程？创业公司又是怎样创业的？上班是怎么一回事，你们见过爸爸妈妈上班时的样子吗？日前，上海市西南位育中学开展了一次特别的职业体验活动，让即将毕业的初三学生跟着爸爸妈妈一起上班，走进真实的工作场景，了解他们的工作环境和具体工作内容，让学生对劳动、劳动者有了全新的认识。

真正的工作和我想象的不一样

　　初三（9）班的孙若愚在学校里就喜欢拍视频，他希望能更进一步了解真实的电影制作。于是，他跟着同学妈妈走进了上海电影博物馆和上海美术电影制片厂。在参观了拍摄电影的设备，了解拍摄技术，并“采访”了电影制作的负责人之后，小孙收获颇多。他说：“现在国内拍摄电影的设备都很先进，拍摄技术也不逊于国外，但是因为缺少一流的电影和动画制作人才，才使得我们的电影达不到世界领先水平。”

　　钱心怡跟着爸爸的朋友走进了一家刚起步的互联网创业公司。一进门，钱心怡就看到一块黑板上写着关于公司产品和竞品的分析。尽管当时在岗的人不多，但是有人不停地打电话联系业务，还有人忙进忙出……即使是一名旁观者，钱心怡依然感受到紧张的工作氛围。钱心怡告诉记者，她的爸爸在家里也是如此，不停地打电话联系客户，基本上除了睡觉都处于工作状态。“在参观完这家公司之后，我才知道创业很不容易，工作压力很大，我有点理解爸爸为什么总是一副忙碌的样子了。”

　　田子卉一直对法官和律师这两种职业充满憧憬，这次职业体验活动中，她特意选择来到徐汇区人民法院，跟着法官旁听了校园贷和返还物品纠纷两个案件的开庭。在返还物品纠纷案件的庭审中，她看到原告对法官很粗鲁，一直恶语相向，但是无论原告说什么，法官始终用专业的态度对待他。除了参加庭审，田子卉还走进法官的办公区域，她看到一宗一宗的案卷铺满了整个桌子。一位法官告诉她，在短短的3个月时间里，法院就接收到近万份案卷。田子卉感慨道：“没想到法官的工作压力这么大！”

了解职业，规划未来

　　与想象中完全不一样的工作场景让学生们都有了不同的感受和收获，也对自己的未来有了更为清晰的规划。

　　孙若愚感慨颇多：“要想成为优秀的电影人才首先要有深厚的文学积累，要学会用镜头表达；　其次要有丰富的社会实践经验，了解社会现实。”像去年大热的电影《我不是药神》的题材就是来源于社会现实。“好的电影题材一定是来源于生活现实的！”小孙说。

　　虽然从事IT行业对从业者的专业能力要求很高，但是，半天的公司之行却让钱心仪觉得不能死读书，工作需要与各种类型的人打交道，因此，与人交往沟通的能力也很重要。钱心怡告诉记者，这些创业的人以前都在大企业里工作，但是为了梦想，他们放弃了舒适的工作。虽然创业很辛苦，但是她却感受到这些创业者身上的激情。她说：“如果有梦想，就要坚持去完成，不要放弃！”

　　田子卉说：“除了法律专业知识之外，法院也需要掌握信息技术能力的人才，他们对人才的需求也是多元的。所以，只会‘刷题’的人肯定适应不了未来的社会。”钱心怡说：“社会发展很快，各种技术手段也不断更新，特别是人工智能、大数据的飞速发展会替代很多人所从事的职业，这对未来的人才也提出更高的要求。作为学生不但要学习更多的知识，提高综合素养，掌握核心技术和能力最为关键。”在采访中，多位采访者表示作为学生，每天忙于学习，平时也没有太多机会去接触和了解社会，对各行各业的认识也很局限。“跟着爸爸妈妈去上班”这种形式的职业体验活动不但拓宽了他们的视野，让他们走出了学校的舒适圈，在真实的工作环境中去了解社会现状，也让他们对自身的学习和发展有了新的规划和反思。

让学生了解劳动、了解劳动者

　　不但学生觉得有收获，家长们也对这场职业体验给出了好评。学生家长毛尖带着儿子和他的同学一起参观了华东师范大学校园，让他们旁听了一堂研究生的文学课。“孩子们很不理解为什么上课的研究生会这么少。”毛尖告诉他们初中的学习是以知识学习为主，而研究生的学习则是以碰撞思想、启发思考为主，要求学生在丰富的阅读之后能在课堂上和老师充分讨论。“以前我的儿子也不理解我的工作，但是通过和他一起参加体验活动的同学，他才意识到原来他的妈妈是在做这样一份有意义的工作，这种活动形式让他从工作的角度来审视自己的父母，加深了对父母的了解。”毛尖说。

　　据记者了解，本次活动是西南位育中学落实初、高中一体化衔接，为深化初三学生职业体验活动而做出的尝试。在活动开始之前，学校就为学生制作了“任务清单”，内容包括描述参观过程中印象最深刻的地方，说说父母的主要工作内容，谈谈“下班”后对职业新的认识和感悟以及对个人职业生涯新的规划等多项内容。学校化整为零，把原本集中整个班级学生参观和走访企业的活动转变为让学生跟着父母去深入了解某一职业的形式。学生发展处主任何君说：“这一小小的举措却得到学生和家长的积极反馈。”丰富的活动内容不但让学生重新认识了自己的父母，还让他们了解了父母的工作内容以及在整个社会体系中承担的社会责任。何君说：“劳动教育是学校培养社会主义接班人和建设者的题中之义，让初三阶段的学生走出校园，让他们对社会中的各种劳动者有全方位的认识和了解也是劳动教育的一种形式。在这种形式的职业体验活动中，学生们深刻认识到每一个劳动者在各行各业的责任和担当，让他们建立起一定的规则意识，深化了劳动教育的内涵。”