成长路上不孤单

许 皎

班级小A同学是个文静、有才气的懂事姑娘，在刚升初一时各个学科靠后，她用刻苦认真和坚持不懈为自己的初一第一学期画上了一个完美的句号：成绩进步巨大！但就是一个这样的姑娘，在她的身上发生了让我无法想象的事情：初一第二学期刚开学没多久，她的父亲工作时发生了意外，离开了人世。小A妈妈打电话给我请假，一听到这个消息，就如晴天霹雳一般，我怔住了。还记得暑假家访时，第一次见面，我和小A爸爸聊了很多孩子的教育问题，犹如朋友一般。没成想，才过去没多久，竟然阴阳两隔，真是慨叹生命是何其脆弱和无常！一时电话中我竟不知如何安慰，我生命中从未遇见如此状况，当即真想求助他人，是否能想到好办法安慰下电话那头伤心的母亲。“小A妈妈，我知道您现在很悲伤。但是我还是想说，您一定要坚强，如果您都垮了，那孩子就更加没有依靠了，孩子还小，更加难以面对这样突如其来的打击，更加不知道怎么去适应没有父亲的生活，所以您应该坚强。我是这么想的，小A肯定难以接受这样的现实，等她来学校时，如果您觉得可以，我会私下跟小A聊聊，尽我所能去帮助你们。”“许老师，谢谢您，我非常担心她，因为她太平静了，没有大哭大闹，反应特别出奇，我怕她现在根本不愿意接受这样一个事实，以致于封闭自己。但是我又不知道该怎么跟孩子交流。拜托您多多和小A聊聊，多多关照下她，实在是家里发生这样的事情太突然了。”“好的，没关系，你们一定都要好好保重。我会多关注小A的，您放心。我也不知道该说些什么来安慰您，希望您节哀！”

    正如妈妈所担心的，这件事对小A打击确实非常大，不光成绩回归原样，并且开始产生厌学情绪，晚上作业效率极低，经常熬夜，导致第二天白天精神状态很差，课堂常常打瞌睡，作业更加不能及时上交。我知道这是一个典型的心理问题生，受家庭变异原因，导致成绩退步较快。如果初一就是如此，任其发展初二、初三，后果可能会非常严重。我必须行动起来！

首先，我和任课老师商量对小A不能及时完成的作业给予一定的时间宽限，并提醒任课老师和小A沟通时要多注意方式方法。其次，便是自己该想想妙招了！

（一） 找一双眼睛

除了班主任和自己班的数学教学工作，还有另一个班的数学教学，说实话，小A在其他课堂上的表现、课间我不在班时的情况等等，我并不能及时关注到，所以当务之急便是替自己寻一双明亮的眼睛，时刻关注小A，一旦小A情绪上有什么突发情况我能第一时间知道。小B同学是小A的同桌，与小A更是无话不谈的闺蜜，小A此次家庭变故的事情全班只有小B一人知晓，而且成绩优秀的小B还是我的课代表，每天交作业拿作业时能有合适的机会多聊上两句，和我更是亦师亦友的关系，我坚信小B便是我的眼睛。趁交作业时，和小B聊了聊：“你和小A是无话不谈的好朋友，这几日小A情绪如何啊？”小B回：“课堂上偶尔比较疲惫，课后貌似有时候会定神发呆呀！她表面很平静但我觉得她心里肯定很难过！我很担心她！”“我和你一样，也非常担心她，虽说表面看起来一如既往，但心里肯定很难受！”我随声和到。“是啊，老师，怎么办哪？”“小B，我非常担心小A，平时我也不能一直在她身边，你是她最好的朋友，你要多陪伴她，例如去洗手间、午休时间去操场活动尽量也能与她结伴而行哦，更要多关注她的行为情绪，一旦有任何情况，尤其是异常行为，一定及时过来告诉我！”我叮嘱小B。“好的，老师，放心！”小B承诺，我心怀感激：“谢谢你，小B，接下来要辛苦你多帮老师关注她了啊！”事实证明，这双眼睛非常给力，小B做事谨慎、称职，经常告知我小A的情况，让我感觉像是时刻陪在小A身边一样。小A是幸运的，因为她的身边还有关心帮助她的同学。我想，作为班主任，如果能够在需要的时候找到一个得力助手成为自己在班级的眼睛，那么一定可以在很大程度上避免意外的发生。

（二）谨言，慎小事微

对于小A，我的言语行为还是需要谨慎一些。

有天早上我进班，小A和几个姑娘正在右侧黑板上给当天过生日的同学写祝福语，我看小A写到了最右边的课程表上，于是，我站在教室后面，笑着说：“小A，你们写到课程表上啦，稍微往左边写一写哦！”其他姑娘笑着回应了我，小A听到我的话之后，转头看了我一眼，回了一个字：“哦！”出操时，同学们都在排队，只有小A趴在桌上，我走过去，轻声问道：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”小A头也没抬，只“嗯”了一声。我感觉此刻的小A和刚才写祝福语时的那个她全然不同，到底怎么了？走廊里我示意小B跟着我，来到无人的地方，问她：“小A怎么了啊？”小B急急地回我：“老师老师，因为要出操，我还没来得及跟您说，早上您让她们尽量写在左边一点之后，小A就不开心了，说‘不喜欢许老师了’，然后趴着就不肯出操了。”我如五雷轰顶，内心极度委屈，细想想，对小A的照顾可以说比其他同学要多的多，因为她此刻正站在她人生中最难的坎面前，我应该给她比其他孩子更多的关爱与照顾，可是，最后换来的是什么？虽心中委屈，但我还得稳住自己五味陈杂的内心，因为全班同学还在等着我，于是我立刻让小B归队，带班下楼，只是我的内心充满担虑，因为班级只有小A一人，此刻她情绪非常低落，她会不会有什么过激的行为？把班级带到操场、开始做操，我立刻飞奔跑上四楼，刚刚内心的委屈与愤愤被无尽的担虑所替代，恨不能有双翅膀飞到小A身边。教室里，小A坐在座位上，呆呆地看着窗外，我气喘吁吁，小A看到我的大汗淋漓，盯着我不语。“来，小A，和我一起过来哦！”我攥紧小A的手，一秒都不愿放开，也是想着借这一分钟走路的时间平静一下自己的心情、组织一下语言。小办公室里，面对面坐下，我把凳子挪的离她很近，手依然握着她的手，“刚刚怎么啦？我看你趴在桌子上也没出操，是不是哪里不舒服啊？”说罢，我便用手抚上了她的额头，“班级一到操场，我立刻飞奔而上，就是担心你是不是身体哪里不舒服哦！”小A听我说完，害羞地笑了笑：“没有哪里不舒服。”我想心结仍然没有打开，便说：“早上许老师让你们尽量往左边写祝福语，你是不是觉得不开心了啊？毕竟已经都写好啦！再擦掉重写倒是坏了原先祝福的那份好心意了啊！”“呵呵...也没有，就是觉得本来是好心写祝福语，然后你的话就像泼了一盆冷水似的，所以心里有点难受。”小A低下头轻声道。还好，她还是愿意跟我吐露心声的。“我看课表被遮掉了，不方便班级同学，就提醒你们了，并没有批评你的意思，你为同学写祝福语，这是非常友爱、浓浓同学情的行为，许老师非常赞许的。所以，你千万不要有心理负担！”我继续开导。“嗯，许老师，我也知道了，课表被遮掉确实给班级同学带来了不便，以后我会注意的哦！”小A语气中的真诚我感受到了，我想：或许早上我处理的方式有欠妥帖，她们大早上开开心心为朋友写真挚祝福语，而且已近尾声，但我却大声制止，虽话中带笑，但全班同学都在，她们犹如被泼了盆冷水一样，其他姑娘可能也会心有不快，但她们情绪没有小A那么激动，如果我今天无视了小A的表现，那今天一整天她肯定会情绪非常低落，会不会发生什么意外，还真说不准啊！对于小A这样一个特殊的孩子，我确实要时刻谨言、慎小事微，我们觉得很正常的一句话一个行为在她看来或许就是激起她情绪化的因素。此刻，我想到了苏霍姆林斯基说过的一句话:“教育首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去碰触年轻的心灵。”

（三）寻找契机，绽放闪光点 

我更加细心留意小A的一言一行，并不留痕迹地给她多一份的关爱。

语文月活动中，小A主动搬来自己的两把琵琶供诵读时表演使用，其中一把尤其珍贵，但大方的她没有一点抱怨或者担心会损坏，真好！全班同学甚至于年级组的老师们都称赞不已，我想，这或许也是个契机：放学后来到教室，小A恰巧还没离开，“小A，这两把琵琶那么重，你扛过来真不容易啊，太感谢你了，这次语文月表演完美落幕，绝对有你大半的功劳啊！”同时，我向她竖起大拇指，小A害羞的低下头，“没什么啦...”我牵着小A的手来到了走廊里，“小A，你真是个乐于助人、乐于奉献的姑娘，两把琵琶那么重，你坚持一天一把扛到学校来，更说明你是一个能吃苦耐劳、有毅力的姑娘，最近我也听几位任课老师说，你这些天的作业上交速度也快了、订正也及时了，真棒！还记得你上学期末成绩进步非常非常大吗？我知道，学习很苦，而且那件事给你的打击非常大，要调整好状态需要时间，但现在初二，马上初三，这两年至关重要，咱们真的不能继续沉浸于悲痛之中，我们真的要尽快调整好状态、坚持再坚持，我相信聪明明理的你一定能回归曾经那个状态最佳、快乐自信的姑娘！”我仍然握着小A的手，另一只手拍拍她的肩膀。此刻的小A眼眶中含泪，“嗯，我知道。”我知道我提起了那件事，戳中了小A的痛处，但逃避是解决不了问题的，时间是愈合伤口最佳的良药，直面、释然才能重回光芒之中，我也知道走出来很难，但我必须尽自己所能帮助她重拾灿烂与信心，“无论你心中有什么不开心或者有什么难解之题，一定记住你并非孤身一人，你身边有妈妈、有同学、还有我，上天是公平的，当它帮你关上一扇门的同时，一定会帮你开好一扇甚至于几扇窗，此时就要看你愿不愿意、何时才能透过窗户去感受阳光了，真的希望我能成为你的那扇窗，我、我们永远在你身边！”我的泪掉了下来，作为一名母亲，我真切地感受到她内心的煎熬与崩溃，真的心疼她，希望能帮助她尽快走出阴霾、重拾阳光！“嗯。谢谢老师！”小A哭了。自从那次深谈之后，小A的状态确实在慢慢转好，无论是班级活动的参与，还是学习上！

初二“14岁青春营”主题活动中，女生表演的是民族舞“棠梨煎雪”，编舞者是最擅舞蹈的小C同学，初排练时领舞是小C和小D两位同学，小A也是表演者之一。记得之前小B告诉过我“小A舞蹈也跳的很好，尤其擅长民族舞哦！”我想，或许这也是个绝好的契机！排练中，小A站位于第二排，刚开始几次排练，我并没有立刻让小A站到领舞位上，第一是担心其他姑娘不服，第二是担心小A不愿意。有天中午陪姑娘们排练，我说：“姑娘们，你们现在前半段跳的已经很整齐了，除了小C和小D以外，我发现有同学跳的也非常好、舞姿优美、夺人眼球啊！”小B急急笑着说：“是啊是啊，小A跳的很好，她之前学过很多年民族舞哦！”我听了心里乐滋滋的，同时密切关注小A的反应：只见她低头微微笑，害羞之样，口中默念“哪有哪有，我跳的不好！”我笑着说：“不要谦虚啦，你先站到前面领舞位置上来，这样咱们第一排三个领舞，队形也好看啊！来来来！”我想，还是要先让她愿意站到领舞位置上，用队形也可增加这样安排的合理性，进而说服小A。其他姑娘包括小C、小D也都随声附和，我能感受的到姑娘们的随声附和是发自内心深处的真诚，孩子们之间的友情与真诚着实让我感动。小A挪步到第一排，我说：“好了，咱们再来跳一次！”跳舞过程中，小A舞姿优美，手中折扇如妙笔如丝弦，转、甩、开、合，流水行云若龙飞若凤舞。“真美！大家跳的都非常认真非常好！小A不错哦，很棒！继续加油！”我边鼓掌边大声说！小A抬头，微笑，我读懂了她的笑容，与之前不一样，此刻多了信心与坚定。放学后，我在教室，恰巧小A也在，我走至她的身边，假装不知道地问：“小A，你之前学过民族舞啊？你今天跳的真好！”“嗯，我学过十年民族舞，现在没有时间练舞了。”小A小声的回答。“十年啊！不容易啊！我知道练舞很辛苦的，需要足够的毅力与忍耐力，你能坚持十年，已非常人啊！你是我心目中的神啊！”我的每句话每个字都透露着惊讶与佩服，自然小A也感受到了！小A谦虚地说：“也没有啦！嘿嘿...”“你原来是不是不大愿意站到领舞的位置上啊？”我疑惑地问。“嗯，我怕自己跳不好，拖了大家的后腿，而且又是最前面，我紧张。”小A抿着嘴低下了头。“没有啊，你看你今天跳的多好！神态到位，舞姿优美！难道你怀疑我的眼光和你自己的能力啊？呵呵...要相信自己，也要相信我们的决定嘛，你一定能在领舞位上成功完成此次演出哦！”我接着趁热打铁：“那么咱们班女生这个棠梨煎雪的编舞与队形变换你要多帮小C她们，多出出主意哦，我相信在你们的配合下，咱们班的节目一定是最惊艳的，也让咱们留下初二时段最美好的回忆哦！”“嗯！”小A斩金截铁的回答！“不过练舞势必会耗费很多时间，你要规划好自己的学习时间，晚上不能熬夜，一定要早睡早起，否则第二天会无精打采的哦！那肯定会影响到排练和学习的！”我继续说。“好！我知道了！”小A回答。果不其然，练舞的这段时间里，我看到小A在校的学习状态较先前更好了，作业都能及时上交，任课老师反馈课堂打瞌睡的情况也在慢慢减少，最后的演出当然用完美画上了句号！真好！

人们常说：欲速则不达。教育绝对急躁不得，作为班主任，还是应该在日常学习生活中，充分挖掘学生的闪光点，让学生觉得老师能理解自己，班主任更要抓住有利的时机，推波助澜，那么所期望的教育效果已为期不远了。

（四）理解家长，多倾听，多报喜 

小A妈妈脾气有点急躁，在读研究生，学业比较繁忙。我经常给妈妈打电话，询问小A在家的作业情况、晚上睡眠情况以及小A情绪上是否有很大的波动，同时也是倾听妈妈的心声帮她解忧，并开导妈妈要坚强要积极面对生活，要平和心态对待孩子的学习，要尽可能多的陪伴孩子，成为孩子最有力的后盾。对于小A在学校的表现，我尽量多报喜、少报忧，让妈妈多看到孩子身上的闪光点，也能安抚妈妈内心的悲痛。越是特殊的家庭，越是需要我们真心的对待。多报喜，少报忧，给孩子一个希望，也给家长一个希望。

初二期末，小A不仅精神状态渐佳，而且学习上也将曾经属于她的那份成绩拿回来了，真为她高兴。虽然我只记录了几件事情，但这两年发生在小A和我之间的故事何其多，历历在目，我想说：一切的努力都值得！我更想对小A说：谁的青春不经历阵痛，谁的成长不经历跌倒，谁的未来不曾经迷雾重重……，成长路上，我、我们永远在你身后，你不孤单！相信自己，直面困难，定能走向辉煌！