那些经常迟到的孩子

董召倩

守时对很多人来说是轻而易举的事情，然而对一些人来说却是无法克服的难题。学生迟到的理由千奇百怪，类似“昨晚做作业做的太晚了”“早上闹钟没响”“妈妈开车送我，小区门口堵车了”这样的理由可谓司空见惯。一开始我们可能认为学生迟到就是一个态度问题，但真正走进学生，会发现学生迟到并不只是态度和认识问题，而是有着各种客观存在的原因，那些经常迟到的孩子背后都有一个耐人寻味的故事。

一、问题：为什么那些学生总是迟到？

在这几年的班主任工作中，我一直在思考和探究这个问题，结合那些经常迟到的孩子的案例，通过与孩子的沟通，通过深入了解孩子的家庭情况，造成他们经常迟到的原因可能有以下几种：

1、 家长包办

小C在学校是一位表现乖巧的学生，唯独有一点：就是喜欢踩着点到学校。于是我拨通了小C妈妈的电话，想了解一下情况。故事是这样的：爸爸工作很忙，经常要出差，小C 的生活起居全部由妈妈一个人承担，包括上下学的接送。从上小学起，每天早上是小C和她妈妈最痛苦的时候，一个想要赖床却不断被妈妈喊起床很痛苦，一个是喊了很多遍女儿起床却使唤不动很痛苦。即使起来了，女儿也是带着很重的“起床气”，刷牙，洗脸，吃早饭，所以基本上都是踩着点进校门。妈妈原本以为女儿进了高中，人长大了，会改变迟到的现象，但是实际并没有。仔细想一想，这个故事中的妈妈随着女儿的长大，是不是也应该要改变自己，适当对女儿“放手”，不要再过多的给孩子可以依赖的东西，让孩子为自己的行为承担相应的责任。我对妈妈说：“女儿已经长大了，上学是她自己的事情，妈妈能做的就是按时叫醒她，为她准备好早餐，其他的事情不要再帮她。”妈妈一开始有点担心：“万一真的迟到了怎么办？”我说：“真的迟到了，作为一个即将成年的高中生，也应该让她自己承担责任，否则妈妈要操心到什么时候呢。”小C的妈妈还是有些顾虑，但在我的劝说下，我们还是达成了共识：妈妈只负责叫醒她，别的不提供帮助，也不催促，再晚也会把她送到学校。

第二天早上，小C果然迟到了。看见我在教室门口站着，她很难为情。我说“快点进去上课吧，等中午我们再聊。”她看见我没批评她，也没问她是什么原因迟到，看得出一脸的诧异。中午的时候，她出现在我面前，说：“老师，不好意思，我今天早上起来晚了，动作又慢，所以…”“那你是定闹铃？还是妈妈叫你”“妈妈叫我”“今早妈妈没叫你吗？“叫了”“动作慢，妈妈没提醒吗？”“提醒了”“哦，那看来是？”“是我自己的问题，是我自己没上心”“其实，作为一个高中生，按时起床按时上学，应该不需要家长的提醒，作为一个即将要成年的学生来说，要对自己负责哦”。小C毕竟还是一位乖巧明事理的学生，从此她的迟到现象有所好转，但是毕竟是很多年养成的习惯，偶尔还会踩着点进校门。

有很多家长从叫孩子起床开始，什么都替孩子做。如果家长大小事都给孩子包办，则无论你怎么批评他教育他，他都不着急，因为他心里有底：反正你比我着急，反正这都是你自己的事情，反正你得替我把一切做好。人之常情是只有自己的事情才会抓紧，别人的事情总不那么急迫，如此导致迟到也是很自然的了。这样的迟到孩子的背后，家长需要我们老师引导，只有指导家长明白：迟到不迟到是孩子自己的事情，让孩子为自己的行为负责才可能让孩子进步。

2、 家长缺位

    小Z的迟到现象也较为严重，打给她妈妈电话问小Z的情况时，妈妈的回复基本上都是“不好意思，老师。我在外地出差，我昨晚已经提醒小Z定好闹铃了，看来又睡过头了，我马上给他打电话”。这样一来，等小Z出现在学校，基本上已经快上完第一节课了。通过与小Z 的交谈，发现妈妈是职场女强人，经常出差。小Z与爸爸关系很差，平日里父子俩基本不沟通。通过与家长的进一步沟通后，发现妈妈为了避免小Z和爸爸住在一起产生激烈冲突，已经带着小Z和爸爸分居。知道这个情况后，我才发现了事态的严重。这个孩子的问题远远不止迟到这么简单。小Z的家庭教育出现了问题:爸爸从小对小Z同学的管教很严厉，如果学习上稍有退步，就会用简单粗暴的方式处理，以此来“激励”他，所以他在爸爸那基本上得不到真正的关爱和呵护。妈妈一直忙于事业，而且与爸爸“虎爸”的角色相反，是一位“猫妈”非常宠爱孩子，只管孩子“吃饱穿暖”。说到底，是父母双方在孩子的习惯养成方面缺位，才导致很多不良行为的产生，迟到只是其中的一种表现。

3、 校园恐惧

    曾经有一段时间，因为小J同学老是不想来上学，我就成了小J全家人的情感调解员。小J同学的最大问题就是自控力差，每天晚上管不住自己，家长也管不住他，写会作业，玩会手机。以前是用手机打游戏，现在是用手机耍微信，逛淘宝。所以，等作业做完，就已经超过12点了，他第二天早上起不来，他的爸爸妈妈从6点半开始每隔5分钟叫一次，终于7点半起来了，结果他给他妈说“怎么已经7点半了，我要迟到了，迟到要记班级分数的，要扣老师奖金的。我现在不去了，晚点再去。”结果他这个晚点再去就是一整天不来学校，这种事情反复发生，他的妈妈几度崩溃。虽然一直找小J同学谈心，但是他自控力差的这个问题并没有从根本上解决，家庭矛盾继续升级，可怕的是小J同学威胁他妈妈说你再逼我起床再逼我上学我就跳楼给你看。

这种学生的迟到问题不是迟到，而是他根本就不愿意到学校来，又不能不来，所以能晚点就晚点，能不来就不来。可能是对老师恐惧，也可能是对校园恐惧。这种学生的特点一般是对学习不感兴趣，害怕学习。低估自己，缺乏自信令他们痛苦难捱，所以为了逃避，他们不得不躲开与别人比较的场地，比如学校。

二、爱迟到的学生都在想些什么？

1、渴望关注

    心理学家让-皮埃尔-温特指出：迟到有各种含义，但各种形式的迟到都有一个共同点，就是迟到者让自己因迟到而“引人注目”。心理学家研究发现，迟到者类似在做一种诱惑的游戏，就像约会时女士总要迟到那样。这种迟到的行为可能会反映出一种更加恶劣的态度，就是强迫别人去想自己。作为缺失的对象，迟到者就是想要成为别人渴望的对象，也就是渴望关注。

2、逃避恐惧

    再三的迟到可能就是一种焦虑，这种焦虑往往来自希望自己成绩优秀，表现完美的压力。然而现实中，他们缺乏自我管理，缺乏自信，所以他们要躲避班级学校这样的集体场合，以此来逃避恐惧。另外，心理学家还发现，迟到的坏习惯往往是在学龄儿童第一次体验到竞争时产生的。

三、面对经常迟到的学生，我们可以做些什么？

1、以情动人，让学生不好意思迟到

    当学生迟到了，一声轻轻的询问，“这么着急赶过来，吃早饭了吗？”“这么着急赶路，一定要注意安全”这样真诚的关心，相信大部分学生会被你的关心和爱护所打动，一般他们也就会主动和老师说明迟到的理由，而且迟到的现象会得到改观。感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。只要师生间能建立起感情的良性循环，我们的教育就会出现光明的曙光。

2、当情失效，“爱”退席“严”上场，情罚交融

    所谓学生是一个鲜活而具体的个体，我们绝不能以单一的方式来处理学生在成长中暴露的问题。我们应该坚信，没有哪个学生是发自内心的想要迟到。有了这个预设的心理基础作为考虑问题的指针，在面对学生频繁迟到，而且以情失效时，可以尝试结合班级发展的特点，选择或添加一些“法律法规”。而班规通过全班学生的民主政策出台，即便在考核的时候也应该是侧重于提醒而不是考核本身。尽可能让学生意识到班级是一个“有法有情”的地方。比如，迟到的同学来的晚那么放学后走的也要晚一点，协助劳动委员完成班级卫生工作，以实际行动时刻提醒自己第二天要早点来就可以早点走。另外，给那些频繁迟到的学生找一个“心灵督促员”，督促员会花时间去了解，督促，勉励那些迟到的学生，当然这些学生也会体会到督促员的良苦用心，内心有所觉醒，同时引发积极思考并内化为一种正面的力量驱动自己向前发展。

其实，真正地彻底解决迟到，还是让学生从骨子里真正明白，迟到是一种不好的习惯，守时是每一个人必须遵守的规则，既是对自己的尊重，也是对他人的尊重。