西南位育中学李雪蕾老师金爱心事迹

李雪蕾老师在任职期间严格执行师德规范，走进校园以来的10年多时间里，她坚持“以爱动其心，以严导其行”，并把“对学生要有爱心；对自己要有信心；对教育教学工作要做到专心；对遇到的困难要有恒心；对周围的人要虚心”作为自己的工作准则。在送给李老师的教师节贺卡上，一位学生这样写道：“一次次不倦的教诲，一次次感性的交流，一次次学业的扶助，一次次促膝的长谈，无不镌刻在我的心中。”几位原本成绩不理想的同学也说，“您把心掏给了我们，我们也会用心来报答您的。”每当此时，李老师总感到幸福无比。

一切以学生发展为本，关爱学生

刚上班的前几年，李老师住在学校的宿舍里。为了让学生尽快适应初中生活，李老师坚持每天找一个学生谈心，其中有亲切的鼓励，有耐心的教导……在那几年里，每当黑夜来临，可是李老师办公室明亮的灯光总是迟迟不肯熄灭。她知道作为教师，比抓成绩更重要的是为学生的终身发展奠基，是对学生家庭负责。李老师深知现代教师的涵义已经远远超过了“传道、授业、解惑”的定义，而更注重引导学生先学会做人，然后再学做事。她愿做春泥守护幼苗的健康成长，这种“甘将心血浇兰蕙，愿做春泥护绿芽”的奉献意识，指引和推动着她用炽热的情点燃学生心灵的火花，用温暖的爱抹去学生心灵的瑕疵，用真诚的心驱散学生心中的迷惘。2013年李老师开始担任年级组长的工作，她针对学生的个性特征，积极推动年级走廊的布置，丰富校园文化建设，利用走廊平台张贴“行规重点提示”,激发学生成长自觉；为了解决各班级出现的问题，她积极出谋划策，多发现各班主任身上的闪光点并给予肯定与推广，与班主任们互相学习，共同进步；预初年级探索主题教学教学模式，她督促老师完成教案的编写，组织听课、评课，教学工作有序开展。主题教学的展示即东校区家长开放日，准备工作千头万绪，她不计辛劳和个人得失全身心投入，最后的展示活动取得了成功，得到了同事、家长和学生的一致好评。

急家长之所急，时刻把学生放在心上

走进李老师任教的班级，经常会听到学生们热情地叫李老师：“雪蕾姐姐！”的确，李老师对待学生犹如姐姐般的温暖。作为老师，“家长”“学生”这两个关键词无疑是工作的重心，李老师从来与他们站在同一战线，“急家长之所急，想学生之所想”！

记得2014年，年级中有个学生在打篮球时不小心撞了一下，导致大腿股骨骨折，李老师第一时间陪着学生去了医院。学生手术结束后需要躺着静养半年，学业怎么办？心态会不会受影响？看着焦急万分的家长，李老师主动带头提出来：“我每周抽出时间上门补课！”年级里的其他老师在李老师的带动下也纷纷加入了义务上门补课的行列。于是，从那一天起，只要轮到李老师补课的一天，不管刮风下雨，她都能在完成白天忙碌的日常工作之后，顾不上吃晚饭就赶紧去学生家里补课，补完课后，李老师总是不忘和学生谈谈心，缓解他的焦虑情绪。家长看在眼里，感动在心里，每次留李老师在家吃饭，李老师总是婉言谢绝。

2016年李老师任初二年级组长，初二年级的学生正值青春期，情绪波动大，李老师把学生情绪疏导工作摆在首位，帮助学生们排忧解难。年级中有个小X同学自卑情绪严重，常常觉得自己没有任何价值。李老师一次次与她谈心，用积极的事例细细引导，像朋友一样温暖地安慰，小心呵护着青春期的小情绪。看着小X同学送来的明信片：“没有到不了的明天！”李老师很是欣慰。年级中的小W同学因为各方面的原因有厌学情绪，李老师一次次家访，一次次与家长谈话，甚至在听说小W同学喜欢阅读书籍后利用课余时间去书店为小W同学挑选有意义的青少年阅读书籍。类似这样关爱学生的事例数不胜数，李老师一直觉得这就是她的份内事，她一直坚信：“老师，除了授业解惑，更要带给孩子内心一种力量，让他们自信而坚强！”

关心同事，“和谐”是办公室氛围建设的关键词

李老师工作10多年来，与同事相处融洽。从2013年至今，她担任年级组长的工作，年级组长的工作比较繁琐，为了将各项工作尽善尽美地完成，她常常需要加班到6、7点钟。年级的新进教师较多，她尽量多帮助，耐心聆听并解答她们的疑惑。倡导组内教师互相关心，互相鼓励，同事之间和谐而温馨。教师节不忘为组内老师送去暖暖的问候；重阳节为组内老师的家中长辈制作充满感谢的答谢卡,上面真诚地写着：“年级组的平稳发展离不开您的子女的辛勤工作，而这背后，是你们温暖的鼓励，默默地奉献，辛劳地操持着家中的事务……”；儿童节为年级组的教工子女自费购买礼物。组内老师有困难，她力所能及地帮助；年级组有事，她总是冲在第一线。李老师总是说：“老师的工作很辛苦，办公室要成为老师们的第二个温暖的家，和谐的大家庭里走出来的老师才能带给学生阳光和灿烂！”

热爱教育事业，心中有教学理念

教师工作是心血浇灌的事业，李老师跳跃在教育脉搏上的青春更是绚丽多彩的，她“美不胜收”。“三尺讲台方寸地，情系教育无穷天”，李雪蕾老师在耕耘、在浇灌、在奋进，她的身后将留下一连串更加闪光的足迹。她执着于不断地更新教学方式，夯实自己的数学专业知识。凡是李老师教过的学生，都喜欢她循循善诱的教学风格，喜欢听她上课时和蔼可亲的语调。殊不知，这些成功表象的背后，凝聚着她多少汗水与心血啊，为了充实教学理论，她如饥似渴地阅读书籍和杂志；为了做到教学上精益求精，她“见贤思齐”，多方学习；为了不断更新教学方式，李老师曾那么执着地钻研课改精神。她以她的热情和激情投入教学工作，逐步形成了自己的教学风格。她善于传授知识，她更懂得将情感交流渗透在教学活动中。学生每堂课都有所得，每堂课都高兴地摘下必须踮起脚、跳一跳才能采下来的属于他们自己的“果子”。能达到这样的教学效果，李老师的功既在课内，又在课外，关键在于她“心中有学生，胸中有教法”，她用“整颗心”备课，用“全身心”上课。她重视自我素质的提高，努力提高业务水平，积极参与区、校开展的各类比赛并屡获佳绩。2004年区数学说课比赛一等奖，2004年唐氏奖教金二等奖， 2006年唐氏奖教金二等奖，第二届青年教师教学大奖赛一等奖，第三届青年教师大奖赛二等奖，2007年度论文比赛三等奖，2006年度参加《上海教师》培训活动，开了市级公开课《三角形的中位线》，等到了专家、同行的肯定……这种种佳绩包含了对李老师多年教学的肯定，更是她辛勤努力的成果。

她执着于研究学生现状，及时反馈信息，不断提高教学效率

站在教学第一线，李老师是忙碌的，她忙于解答学生提出的问题，忙于设计精彩的课堂教学，忙于思考和总结“如何提高教学质量”。作为青年教师，李老师是执着的，她执着于用最新的教学理念充实自己，执着于不断完善自我，执着于摘取教学路上累累硕果。正在硕果累累中迈步前行。

为了及时了解学生掌握知识的情况，为了让学生在对作业与试题印象尚深刻的情况下进行质量分析，以达到最好的效果，李老师坚持做到练习、试卷当日批，为此，多少次她挑灯夜战，直至深夜。为了有效提高学生的数学水平，她总能整理出最详尽、最有针对性的反馈信息，并对每一位同学的情况进行仔细分析，对不同层次的学生提出不同层次的要求，鼓励每一位学生的点滴进步，而针对部分同学的薄弱环节，多少次放学后，她为他们细致而又耐心地补缺补差。为了帮助初三学生高效率复习，李老师常常在题海中遨游，总结出一套“系统性、针对性、综合性、运用性”相结合的原则，让“知识”横向，纵向有机串联，其间又度过了多少个不眠之夜？辛勤的付出有了回报，李老师所任教的班级同学成绩优异，也得到了家长的肯定。

对于教师这一职业的喜爱，李老师以她的执著和刻苦向学生和家长诠释着她的那份热情，她一定会再接再厉，在教育事业的道路上越走越出色！