——记田林-虹梅学区历史集体备课
汤嘉 黄滔
2017年11月30日，田林虹梅学区历史教学的校际联动活动在西南位育中学西校区举行，西南位育中学、田林中学、田林二中、田林三中四所学校的的全体历史老师，围绕《美国独立战争》的主题，互相交流，畅谈自己对这一课的认识与设想，进行了一次集体备课。
西南位育中学的谭倩老师首先介绍了她对这一课教材的教学设计。她认为这一课处于17、18世纪，世界历史正发生巨大转折和变化，向着更为深广的方向发展。美国基于对自由平等的向往，进行了革命，赢得了民族的独立，建立了三权分立的共和政体，成为将启蒙学说付诸行动的典型范例。在长时段和全球视野之下，谭倩老师以美国的自由梦为线索贯穿始终，建构了这一课的逻辑框架。西南位育中学的莫玉兰老师从这一课在单元地位的角度去分析，独立战争的爆发既是启蒙思想在美洲大陆落实之后的结果，也是美洲移民在妥协，维权不得后的无奈之举。田林二中的曹霞老师认为任何一次革命都可能与经济有内在的联系，这一课中表面上的矛盾看起来是美国受到了英国宗主国的压榨，归根结底也可能是经济发展受阻。 在讲授1787年宪法特点这一环节的时候，曹霞老师建议可以用案例分析法，例如尼克松的“水门”事件，既激发了学生的兴趣，又易于初中学生理解美国政治体制的特点。田林三中的严红老师讲到：在符合学生特点的情况下，如何突破传统教法的问题；田林二中的杨叶老师谈到了备课的过程中，要符合学生的特点，与学生共同成长。出席的老师们逐个发言，还就“战争过程如何处理”、“学生活动如何设置”等问题，分享了他们的想法。在交流过程中，不时有新的火花出现。老师们纷纷表示，有了很多启发，甚至打破自己关于这一课固有的思维框架体系。
最后西南位育中学李春艳老师强调，作为老师，备好课是上好课的基础，备好课的关键是要多阅读、勤思考，需要吃透教材同时，也要注意把握住学生特点，两者结合起来，教学设计才有科学性和针对性；拿到课堂上史实，方能让学生从感知上和理性上有所收益，充满“获得感”，才能实现历史课堂教学的有效性。
