在新高考如此多变复杂的局面下，西南位育中学的老师跟学生一样经历了跌宕起伏的一年，做了他们能做的一切应对新高考的变化。一分耕耘，一分收获。2017届学生以优异成绩回报了师生的辛勤付出。全年级11位学生录取复旦大学、18位学生录取上海交大，28位学生录取知名的国外及港澳台高校，全年级50%以上学生录取全国著名大学。
幸福树下的2017届：高考改革初体验
——记西南位育中学2017届师生奋斗在上海高考改革第一年
吴晶晶
2017届高三办公室里种着一棵齐人高、枝繁叶茂的“幸福树”，办公室的老师们勤浇灌、常擦拭，守护着高考改革浪潮中的一方天地。
2014年9月，上海高考改革新政正式出台。高考科目由3+1改为3+3；高校录取采用“两依据一参考”。这一改革对2017届学生意味着什么，当时并没有人想象得到。而西南位育中学校领导已经意识到这一届学生即将面临的机遇和挑战，第一时间讨论设计出应对方案，并不断摸索和完善，一方面本着让每位学生能选择自己感兴趣的等级考科目的宗旨；另一方面也为学生搭建多种平台，使学生在“综合素质评价”中有所经历、有所收获。
走班分层势在必行
高考新政下，每位学生从物、化、生、政、史、地6门科目中选择3门参加高考，就有20种组合方式。为了让每位学生都能上到自己想选的科目，2017届在高二组建了7个班，实行地理、化学的走班分层教学。到了高三，分班方案微调，仍恢复6个行政班，铺开5个科目（除地理以外）的走班分层教学。
一时间，每位学生都有了不同的课表、不同的周练安排、不同的考试试卷，而这背后是年级组长绞尽脑汁地排课，等级考科目的老师也要为跨年级、不同层次的教学紧扣新的学科基本要求、重新备课。但走班分层教学势在必行，教导处主任白莹表示，“经过了改革的第一年，之后的走班制就越来越成熟了。学生可以在高二的时候参加地理或生物一门等级考，这样就减轻了高三的压力。”
综合评价有所经历
对于2017届的学生和老师来说，“综合素质评价”是一个新名词。自我介绍、课题研究、志愿者服务等成为每位学生必须填上的一笔。虽然平台登陆信息颇为繁琐，但也只能尽可能地做好，才能以不变应万变。所幸综评的目标与学校办学理念并不矛盾，而且可以说是相辅相成。学生的自主管理、丰富的年级活动和社团活动都让学生在“综合素质评价”中有话可说。
尤其是开创性的主题教育，西南位育中学可谓是课题研究的先行者。高一第二学期开设课题研究主题讲座，课题研究项目正式启动。课题研究理念新、难度大、历时长，有质量的课题研究不但需要学生的全情投入，而且与指导老师的悉心指导分不开。老师们不辞辛劳，多位老师带了5个以上的课题组，为学生的课题时时把脉、指点迷津、修改论文。2017届学生在“上中杯”科技创新大赛中24人次获奖；在31届市创新大赛中七组12人获一等奖；在14届“市明日科技之星”评选中，共获得数十个奖项。在参加上海交通大学的综招过程中，王宇雯同学表示“交大的导师团对她的课题很感兴趣”，最终她被交大数学系录取。
高屋建瓴凝聚团队
高考改革在2017届高三真正迎来了大风大浪，校领导和年级组长频繁去市区培训，又多次召开家长会传达政策，高考政策的不甚明了只有靠一线老师的勉力支撑来缓解自学生和家长的重重压力。
学科方面，高三各备课组努力理解当下的高考改革，改变以往的教学模式，对教学进度作了较大调整。如英语第一学期增加课时，语文第二学期增加课时；等级考试科目不断调整定位和节奏，最大程度地珍惜学生精力、真正践行“减负增效”，帮助学生在等级考冲刺的同时保持语数外的相对状态。
在这种复杂混乱、压力巨大的形势下，一支有凝聚力、意志力的师生团队必不可少，而这正是年级组长丁黎萍老师和叶春怡老师在高中三年逐渐培养起来的。两位组长在这期间完善了学生的管理；各位班主任也在各自的德育阵线下，带出了氛围和谐、积极进取的班集体；高三年级组26位任课老师孜孜不倦，任劳任怨。高二时年级组就在办公室栽下了一棵“幸福树”，一旁写道“幸福树下，年轻时刻。心有沉香，何惧浮世”。有这样的师生团队和责任担当才是2017届高三在高考改革中抵挡大风大浪的基础和保障。
