一直以来，王小艳老师是一个勤恳教书、倾心育人的信息科技教师。加入教师队伍十多年来，她热爱学生、热爱工作，时刻记得自己是一名党员教师，言、行、举止都力求做到“身正为范”，力求不辜负学校的培养、家长的期望，切实有效地帮助学生感悟和成长，做到勤思、勤学、勤实践。

学高为师 身正为范

——做一个有良心的教师

身为教研组长，带领教研组专心搞教学

    作为信息教研组组长，她关心青年教师成长，为各位老师的发展搭建平台、尽心设计教研组活动、积极组织田林地区的校际联动、2015年参与田林虹梅学区化建设并成为首席教师。组织学区内小学、初中的信息科技教师开展丰富多彩的教研活动，组织Scratch讲座、课标分析、中小学衔接分析、微课讲座、机器人公司参观、游戏公司参观等。老师们学到知识的同时，也开阔了眼界，将其应用于课堂，呈现别样风采。2016年，王老师带领教研组成员参与学校共振课题的开展，与信息教师们共同研讨探索各自的课程，打磨更精品的课堂效果。

作为班主任与年级组长，带领年级组和谐共进

王老师是一个勤思考、善感悟的教师。以自己的不断反思与经验总结，帮助不同年级孩子的成长。从初、高中班主任到年级组长，她对学生的关心爱护始终如一。

初一、初二是青少年的青春期和叛逆期，王老师引导学生去合适地“爱”。有一位初一男生喜欢同班的一名女生，并传递“LOVE”的纸条给女生。王老师通过笔谈的形式与他交流，消除他对“LOVE”的狭义认识，此事作为典型案例记录于学校的德育专栏中。王老师还带领班级同学筹备年老教师生日会、实习老师开欢送会，以此为锲机来引导学生感受爱的付出和爱的所得。

成为年级组长后，王老师的担子重了，但关爱学生的心理与成长一如既往，经常与学生谈心，搭建更大的年级舞台让学生自我呈现与展示。除此之外，年级老师的平稳心态、年级组工作的正常开展也是需要花很多心力去做好的。主题教学的相关各项复杂琐事，王老师一一梳理清楚；军训过程中教师情绪的平复工作、班级中出现的一些难处理或需要紧急处理的事务、城市探宝活动参与前期的走访查询、在圣诞节之际与孟丽军老师一起给老师们采购小礼物、写贺卡……种种开心事、担心事零零碎碎，王老师感恩同事们的协助和团结，感动于每一次付出后的满满收获。

作为导师学友，为学生的终身发展奠基

    在二期课改背景下，她主动学习、努力创新、经常反思。王老师曾荣获市评优一等奖，参加过市骨干教师研修班，在此过程中她意识到，开课不能仅仅局限于课堂的四平八稳，更要有一些新东西值得探究，才能推进课堂的不断发展。她对自我的要求是，不仅仅能够教书、能够帮助学生应试的教书匠，而且要拥有自己的教育目标和教育思想，实实在在地成为一名教育实践家。信息课程的内涵远远超过软件的学习，王老师的课程是从能够培养学生信息素养、培养学生学习能力的课程。她的课堂模式，从完全的知识与技术方法传授到融合学生思考、尝试、创新和展示为一体的信息科技课堂，打开学生思维空间、增进学生创新能力。