圆桌会议智慧碰撞　思维盛宴火花频闪

——记田林虹梅学区带教导师研讨会

王凡

2017年4月6日下午，田林——虹梅学区“骨干教师助飞计划”首轮带教导师工作研讨会，在西南位育中学四楼小会议室召开。学区秘书长邵翼如、中小学教学教导负责人、中小学德育教导负责人，学区物理、地理学科中心组负责人出席会议。

研讨会围绕带教导师工作计划展开交流，较之以往的简单汇报，本次会议采用全新的“圆桌会议”模式。每位导师在详细阐述本部门或学科的带教导师计划后，其他每位导师需进行及时点评，并就其计划中存在的问题提出疑问，得到及时解惑，思维火花在研讨中频频闪现。

学区小学教学教导负责人陈茵老师，围绕培训方案对教导工作展开细致介绍。她在讲话中指出，小学教导将充分发挥沙龙功能，搭建互学平台；建立研讨制度，发扬精神文化，每月开展2次活动，集中学习与平时学习相结合，指导制定有效的教导处计划，在积极挖掘典型中，营造良好学习氛围。她更强调，通过携手协力，提升教导团队的管理能力，在合作互助共享，挖掘优质资源，在利用岗位优势，培养“问题意识”。

学区中小学德育教导负责人金琪老师，聚焦“任务驱动”，力图通过教师育德意识与育德能力项目来提升学区各校德育水平。她指出，教师育德意识和育德能力的提升终极目标是激发学生的成长自觉，实现以生为本。为此，德育沙龙将实施并落实研训合一的学习机制，开发“问题工作法研训模式”与“案例学习法研训模式”两种研训合一的班主任学习模式，实现多种形式的混合学习。最终实现，学区各校政教主任德育管理能力的全面提升。

学区中学教学教导负责人郑伟君老师，以经验分享为主题，共建学习共同体。她强调以沙龙研讨模式，解决教学教导中四所中学存在的实际问题，并最终提炼出共享经验。她表示，中学教导沙龙具体将以“寻找教研组备课组建设以及教师队伍建设的真问题”、“理论学习”与“实践探索”三个途径，来探索促进教研组和备课组建设的有效途径和方法；探索提升教师队伍的整体素养的措施。

学区中学地理学科中心组负责人周颖老师表示，本学科将以《地理学科基于课程标准教学与评价的教学设计》研究项目为载体，发挥骨干教师的引领作用，通过文本学习、讨论、交流、撰写教学设计与课堂教学实践结合方式组织落实，探索对于提升地理学科教师根据课程标准实施课堂教学的能力。

学区中学物理学科中心组负责人何克力老师，就初中物理存在的现实问题为切入点，以研训课题项目《物理概念的引入或课程导入》展开研究，并按照三个阶段具体开展。他指出，启动阶段，将就相关的研究内容在联盟校成员中进行任务分配和分工；中期研究阶段，形成中期报告；课题总结阶段，完成总结报告，最后达到成员校物理老师课题研究成果资源共享。

每位导师发言后，其他导师积极点评，并就存在的共性与个性问题及时探讨，如何减少计划的操作难度，如何实现共性问题的融合，如何正确对待中小学差异，如何萃取共享经验等，每位导师结合自身特点给予可行性建议，智慧碰撞随处可见。

学区秘书长邵翼如老师做总结发言。他强调，团队认同感是计划圆满完成的内驱力，因此，每位导师需做到“审视、修改、定稿”六字秘诀，每次活动确保精心设计，并殷切希望各位导师，以理念为支撑，完成最佳实践，写出最佳案例，说出最好的学区故事。他提倡，让每一位成员都受到关注，让更多的人卷入课题研讨中，让每一位成员都有自主发展空间，关注成员的全面发展。

追求完美，力求发展，不断推进学区化办学取得实质进展，惠及学区内每一位师生，是田林虹梅学区工作者们始终不弃的理想与追求。预祝这些睿智进取的教育者们突破自我，再攀学区化建设的新高峰！