——西南位育中学历史组“高效共振课堂”再探索
在这春暖花开、草长莺飞的三月里，西南位育中学“高效共振”课题组朝气蓬勃地推出一拨又一拨的“共振”课，各学科老师如八仙过海，各显神通，展开各自的教学风采，诠释自己的共振理念。在此波“共振”浪潮中，历史组莫玉兰老师的共振课《新文化运动》是其中的一朵显眼的浪花。莫老师这节课在东校区初一（1）开设，西南位育中学副校长邵翼如老师、历史教研组以及政治教研组的部分老师共同观摩了这堂课。
心中有学生，从初一学生的学情出发，是这节课的一大亮点，莫玉兰老师在此课中打破教材体例，别出心裁地以北大的发展历程来贯穿“新文化运动”发展的历程，从而营造强烈的历史感，拉近学生与历史的距离。在史料的选取上尤其可以感受到莫老师的“心中有学生”，如课堂之初呈现北大之前师生问好的官僚“礼节”的史料成功地激发学生疑思；借绘画作品《北大的钟声》深入浅出地帮助学生感受到“思想自由，兼容并包”的办学思想；以民国时期“最崇拜的人”的投票结果助力学生对历史的推导……这些史料典型却不古板，通俗又有十分具有趣味性，符合初一学生的心理认知，有助于激发他们学习的兴趣，也有助于学生思维的自然生成。
充分注重发挥学生的主体性，是这节课的又一大亮点。以初一的学生学情，要理解结合历史理解新文化运动中倡导的民主、科学这些比较抽象的主张有着一定的难度。为此，莫玉兰老师经过细心筛选，为学生准备了四则以文学内容为主的文字材料，给予学生自主的时间阅读，以“献计献策”为任务导向，通过小组合作的方式让学生自主地去感受新文化运动的主张。如此，既突破教学重点，也丰富了学生的情感体验，充分发挥了学生的主体性。在该环节中，学生小组合作时讨论得十分激烈，在回答问题时争先恐后地举手，课堂气氛十分活跃，可谓达到师生共振高效。
“变教师为导师，变讲台为舞台，变质疑为激疑”是西南位育的教学理念，而“高效共振”课题是基于这一理念的实践尝试。各学科目前已借助这个平台正大力推进改变课堂的行动，随着课题组工作的进一步深入，相信将在课堂高效的师生认知共振、思维共振、情感共振上更上一层楼！
