西南位育中学2016学年工作思路与要点

指导思想：新的学年，必须以习总书记七一讲话精神为动力，在教育深化改革与学校转型发展创新的大格局中，不忘初心，心系未来，关注每个学生成长轨迹，关注每个教师发展方向，在学生个性发展、综合素质和成长自觉上，实现新的跨步，以优异成绩，为筹备二十五周年校庆夯实基础。

（一）以“中和位育”哲学思思与人文精神，统筹全局，在改革创新中谋求新发展、新跨越

1、进一步推进“文化立校”发展战略，深入学校文化润浸，优化校风、学风、教风，落实队伍建设，永远不忘西位人的初心，把学校一切工作聚焦到“两个一切、两个关注”上来，坚守在教育改革与转型创新的前沿阵地。

2、全校上下要继续学习领会“中和位育”哲学思想，坚持管理落到校区的扁平化管理思路，要逐步学会把握“未来与眼前”、“求实与务虚”、“传承与拓展”、“做功与唱功”、“精神与物质”、“文化与制度”、“融合与借鉴”、“成人与成才”、“事业与职业”、“结果与过程”之间的辩证关系，做一名具有问题意识和勤思乐学的“智慧人”。

3、正视教师队伍中出现的有一定代表性的一些问题，要重视教龄三年内青年教师的思想教育与文化认同。对于一些倾向性问题，必须坚持原则、旗帜鲜明，努力在青年教师形成“珍惜机遇，别让岗位放弃我”的舆论与导向，对于一些“不愿努力”、“不能协商”、“爱找借口”、“三心二意”、“不知感恩”、“私欲膨胀”等不良行为，必须让其在西位没有市场，也不能纵容。这一点对于当前新教师与青年教师比例急骤上升的西位，尤显重要。要形成全校合力，研究90后的心理特点及其工作方法，为进一步净化与优化教师职业操守与师德形象作不懈努力。

（二）以“两个关注”理念引领，探索高考制度改革背景下的教育改革和创新发展之路

1、以“高考改革精神”为指引，全面引领教育教学工作的新思路。全校上下，进一步吃透高考改革精神，重点突破高三，带动高一高二，辐射初中高中。围绕课程设置、教学管理、教学评价，进一步推动强化学生综合素质培养与个性特长培育机制的逐步形成。

2、进一步发挥完中优势，落实高初中联动，落实初三与高一在人员结构、教育教学方法和内容的衔接与互补，这是本学年一项重要的校内改革举措。既要热情投入，又要及时反馈微调，以确保这项改革试验，取得经验，逐步成熟。

3、进一步抓好“校区管理委员会”为平台的扁平化管理新模式，进一步细化“主题教学新课程”的改革方案调整与实施，继续深化“田林——虹梅”学区化办学的探索与创新。

（三）坚持“立德树人”教育理念，建设全景式德育新格局

1、进一步完善德育课程建设，把校本教材《五常新说》的渗透与教育进一步细化；努力抓好剪纸艺术“非遗进校园传习基地”的建设；充分利用专职心理教师资源，推动心理健康教育的常态化、专业化建设。

2、积极探索多样化家长会，推进在多元反馈家校联系模式基础上的家长学校办学模式及其课程化建设的探索，进一步健全法制教育和安全第一教育。安全教育与卫生健康教育要逐步完善学校、校区、年级、班级四级教育网络。

3、具体落实深入优化校风、学风、班风建设的举措与方案，作为进一步提升德育工作水平新的增长点。在学风建设带动下，深入开展“温馨班级、和谐校园”主题活动，不断激发学生成长自觉。

（四）精心部署教学教研工作，抓好队伍建设，带好青年教师这支新生力量

1、针对当前青年教师比例日高实际，在教学规范与教风建设上要下大力。要充分利用校区管理委员会平台，开展课堂教学视导、学生问卷调查、青年教师教案抽查、夯实教学“三步曲”等多项常规督查活动，把教风建设进一步落到实处，抓到点子上。本学年重点落实高三选科走班制教学与练考的管理，在已完成改建理化生实验室有利条件下，做好实验室的规范化管理与使用效率的发挥。

2、进一步做好教研组备课组及班主任研修工作。密切关注备课、作业、评价三个重点环节，进一步优化师徒带教和青年教师晓荷杯教学大赛，强化0－3岁班主任沙龙培训，细化学校“青蓝工程建设”。

3、努力推进依托国家课程的各学科校本教材建设，切实加强对学生职业规划的指导。以初三双语实验班和桥牌特色班的教育研究为项目点，开展初高中联动的教科研活动，做好区级课题《依托必修型拓展课的主题教学，激发了学生志趣的实践与研究》。

（五）以总书记七一讲话精神为指引，规范与优化新一届党委会的日常工作，实现党建工作的上台阶、跨新步。

1、党委委员带头认真学习领会总书记七一讲话精神，并以之作为全体党员与教师精神动力与思想行动指南，在全体党员和教师中逐步确立我们西南位育的理念自信、文化自信和发展自信。

2、党委继续做好“文化共建、队伍发展、推动创新”三件大事。以“读懂教师”为基点，继续做细抓活“指路子、结对子、树杆子、架梯子、暖心窝子”五子工程，不断深化“中国梦、西位梦、我的梦”教育活动，实现民办中学党建工作与提高师德素养、推动专业成长的良性互构。动员全体党员高度关注与关心周围五年教龄以下青年教师的思想业务成长与实际思想生活问题，把能否带好这支青年教师队伍作为决定学校未来二十年发展和命运的关键。

3、立足党员自建设，提升全体党员的党建“获得感”，让党员自身建设与教育综合改革、教师专业发展和“两学一做”紧密结合起来。重点关注近几年进校、在大学入党的年轻党员的教育与培养，让他们在坚定党的信念和加速融入学校文化进程中，逐步成为青年教师的中坚力量。