姜玮玮
2016年11月18日，西南位育中学西校区高一年级化学组刘晓罗和马雄雄两位老师以“氧化还原反应”为题，尝试了化学理论课教学的新模式。邵翼如副校长、黄徐娟主任带领学校“高效共振新课堂”课题组成员集中观摩了两位老师的课堂，并进行了评价和探讨。
课前，学生首先接到一个任务单——自制并完成一份有关氧化还原反应的试卷。学生为了能够很好地完成任务，必须先自学有关知识，做到自主学习。
在刘晓罗老师的课堂中，学生排演了一个小短剧，将氧化还原中抽象、生涩的理论进行形象化、具体化的演绎，帮助了其他同学对于相关概念的理解。参演学生不仅做到了将化学知识灵活运用，而且在表达的能力方面也得到了很好的锻炼。紧接着，通过完成“温故知新”、“小试牛刀”的任务单，学生在不经意间突破了这节课的重点与难点。
马雄雄老师课堂中，10分钟教师精讲基本概念，学生再对自己自制的试卷进行反思、微调，小组讨论出一道既涵盖多个知识点又精简明了的一道题。不得不说对学生提出了很高的“新要求”。而后通过全班的分享讨论，学生们可以取长补短，更加明确本节课的重难点。最后，马老师设计的“专家名题”赏析环节更是非常精彩，学生通过比较可以发现，名题其实都来源于基础知识、基本概念。化学的学习本就不该过于侧重题海之战，而该回归到对科学知识的追求中来。
课后，邵老师给予了两节课高度的评价，课题组成员纷纷表示收获颇丰。在新的高考模式下，高中化学课时随之减少，提高课堂效率迫在眉睫。激发学生学习化学的兴趣，化学组将继续踏着学校课改的东风前进！
