丁黎萍，西南位育中学高三年级组长，2011-2013年区学科带头人。荣获上海市现代好辅导员标兵，民办中小学首届“十佳优秀班主任”，区“园丁奖”、“育人奖”；获得市教学案例评比二等奖，区教工“自主创新”大赛一等奖，区学科德育教育设计案例评比二等奖。

西位良师丁黎萍：教育多面手 带着学生追梦

丁丽萍老师完整经历了初、高中七个年级的教学，在工作中形成了极富知性的育人风格和亲切干练的工作特色。她是同事眼中的骨干典型，更是学生眼中的魅力教师。

让人难以抗拒的真诚

丁老师笃信语文是一个奇妙的世界，在这个世界中遨游应该是一件非常幸福的事。她很善于将她对语文的“情”播撒到学生中去，很善于在课堂上抒情，很善于把自己的思考渡给学生。关键是，这一切是很“自然”的，而不是“自觉”的！

我们曾经在中午找一位男生打球，他婉拒了我们，并且抛下一句话“打什么球，人要有追求”，然后就去吃饭，去读书了。这个男生肯定是一个篮球爱好者，但在那一刻他没有选择打球。我相信他的真诚，因为他是丁老师的得意门徒，一位市级作文竞赛一等奖得主——他并不出自年级中最优秀的班级。

她做年级组长也很有特色，总会有分享不完的文章和各种说法、理念、视频，她会给老师讲很多她个人的思考，虽然有时不免啰嗦，不免文艺——她大概自己也知道——但她还是一股脑地毫无保留地捧到你面前。我作为怀疑论者，不总是认同她的观点，但我有时难以拒绝她的真诚！

越做越累的好老师

“教师的教育教学行为因对象的动态化呈现层次、事件的丰富化，面对的是活生生的生命，所以要将美好的品性、习惯等内化到他们的心中，外显为他们的行为，必然是一个漫长的时间，故而非常考验一位老师的耐心和智慧。”

这段文字拷贝自丁老师申报区园丁奖的材料，我估计是她自己码的，你看那些字眼“动态化”、“事件”、“美好”、“耐心”、“智慧”，尤其“活生生的生命”，太有她的味道了！

如果一个老师经年累月可以做到自己轻松而让学生动起来，大家都会肯定这个老师很有办法，当然是好老师无疑！但丁老师好像越做越累的样子，尤其是在上海教改以后。为了正巧赶上改革元年的这批学生，她算拼了。高三秋游去锦溪，她十一长假先自行前往踩点，设计活动方案，制作任务单，忙得不亦乐乎。高三，成绩总是王道，但她偏要一个劲地“内化”、“外显”。

大概她带下一批学生会轻松些，毕竟有了这一批的经验。但说不准哪里又冒出个提法、口号、理念、潮流，她估计又要折腾自己了。人嘛，一认真就累。