徐忠英，中学物理高级教师，上海市首批“双名工程”学员，上海市模范教师和区好党员；徐汇区教育系统荣昶人才奖；徐汇区教育系统学科带头人、徐汇区学科带头人；徐汇区中级职称和高级职称评审委员会委员、徐汇区第二批学科基地主持人。

品牌教师徐忠英：从课堂里走出的“名师”

从教26年，徐忠英老师把“自己辛苦点，学生轻松点”作为人生格言。这句简单朴素到极致的话，生动诠释了一个普通教师爱岗敬业的责任心，诠释了一个“名师”面对光环的谦逊低调，更诠释了一个教育者对教育事业的深刻理解。

教书育人的主旋律：钟情教学科研

作为上海市名师后备人才，徐忠英老师的招牌是她的业务能力。尤其是近几年她先后开设的多节市、区级公开课，标志着她的教科研水平达到了一个新的高度，以物理科学方法教学为主的课堂教学模式探索瓜熟蒂落，成为了她课堂教学的鲜明标记，并取得积极影响。丰硕成果的取得，来源于她对教育教学理论的钻研，更来源于她对课堂教学的不倦求索。徐忠英老师不是从书斋里走出的教学专家，而是真正从课堂里走出的专家型教师。

自2000年在西南位育工作以来，她已连续多年奋斗在高三第一线，成为了物理学科的把关教师。在担任教师的同时，她还要时刻注意角色的转换，因为她同时还是学科带头人，是教研组长，肩负着重要的示范引领作用。角色的转换使忙碌成为她工作和生活的常态，而不变的主旋律是对学生成长的关切。

教书育人的出发点：助力学生成长

作为高三教师，她担任两个班级的教学任务，却从不推卸补缺培优的责任。然而，时间的有限是不争的事实。怎么办？她的对策是努力提高教与学的效率。她说：“我要给学生一瓢水，自己得先有一桶水啊！”

高三学生学业繁重，易产生消极情绪又怎么办？那就努力激趣，提升自信。她准确地把握了问题的关键，消极的表面是对学习的厌倦，背后的实质是巅峰体验的缺失。她直面课堂，努力在教学中突出物理学习方法的指导，比如审题的指导就使学生获益匪浅。这种回归课堂，用成功的巅峰体验支撑起学习信心和乐趣的新教法，使许多学生在物理学习上有如寻找到丢失的金钥匙。决战课堂的同时，她还努力学习理论，以此打磨朴素的经验，向专家型教师的高地不断挺进。近几年，她先后完成了课题“新课程背景下通过‘学案’教学提高教学效率的策略研究”，发表论文《关于辅助圆在物理教学中的应用》等多篇，参与编写《高二物理辅导与训练》和《高考复习教程》等。

教书育人的生命力：培育青年教师

作为教研组长，教研组的建设也是她的主阵地。为了创设多元化的教研活动，提升教研组活动的质量，通过理论学习、课堂教学研讨、专家引领、考察、参观，教科研研究等多灌渠道培养青年教师，教研活动以科研为载体，实验为基础，习题为特色，研讨为契机，组织老师积极参与个案撰写。同时鼓励青年教师开公开课，参加各类教学大奖赛，开设选修课，进行竞赛辅导，构建好学上进的多元化的教研风格。

她，就是这么一个挚爱着教书育人，并用爱心与智慧去教书育人的一名不平凡的普通老师。