向管理要效率 让建设显文化

——徐汇区学校管理工作和干部队伍建设专项督导自查报告

上海市西南位育中学

成立于1993年的上海市西南位育中学是上海改革大潮中一个新生儿。回顾仅有二十余年校龄的发展历史，一路艰辛与困难，在充满着挑战与希望的交替中，迎难而上，一步步攀登过来。2014年至今，在教育改革浪潮中，西南位育自强不息提升实力，积极应对新形势，斩获颇丰。学校现根据“徐汇区学校管理工作和干部队伍建设专项督导实施方案”的精神，并对照督导指标进行自查，自查结果优异，现报告如下：

一、塑文化形象，建精神坐标

（一）以制度建设为基石，为学校文化建设创设绿色环境

1、淡化校内竞争，强化交流合作，让和谐在校园里生根发芽

 追求以柔达刚的管理方式，公开宣布校内决不开展班级之间平均分的比较和竞争；毕业班从来不下达任何指标；统考一旦有失利，领导首先承担责任。从而从根本上为创建学校文化排除了干扰，减少了杂音；把教师间的内耗压缩到最小，把潜能发挥到最大。

2、完善校内“三公”，推进民主建设，让权利在阳光下良性运行

以党务公开促校务公开，借助教代会、政务公开、会议制度、审批程序等平台，让学校各项重大决策，更加规范化、科学化，针对局部个别不规范操作，坚持给予矫正，努力营造了操作程序规范，办事公开透明的良好氛围。

（二）以三组建设为核心，为校园主流文化营造三大氛围

1、视氛围为生命，充分重视校内人际关系的巨大牵引力

在年级组、教研组、备课组“三组”建设中，学校致力于营造三大氛围：严肃的求学问的风气与亲切的家庭式的温馨相结合的集体氛围，亲切勤快严细求索的教风氛围，忙着、更快乐着的工作氛围，三大氛围是学校文化的精髓，是逐步深化以人为本、关注教师职业幸福的核心办学理念的重要抓手。为创设良好氛围着力引导教师提升精神境界，培养科学的思考方式和为人处事之道。

善于分享：凡个人或组室有喜事，取得好成绩，就要共享；凡有好的创意，就要赞赏、提炼，形成有喜同庆的好氛围。引导正确处理“长”和“家”的关系，疏导大家有一个比较正确的自我定位。

及时化解：发生冲突，不是就事论事急于判别是非，而是先提出理念，用理念统帅问题 。“善解人意、学会感激是人际交往黄金原则，换位思考是人际交往的白金原则。”这是协调组内矛盾很好的思想武器。出现问题后，反应敏捷，勤于疏导。总之，决不能让问题堆砌，令不和谐声音积压。

这两年因各种原因临时请假特别多，但“一方有难，八方支援”，需要就是号令，困难一一化解。好几个主科青年教师横跨高中初中两个年级兼课，默默奉献。初二年级教师说：同甘，已是我们年级组不变方向；而共苦，则更体现同事间的友情。大家的热情与援手，总让再大困难也一一化解。大家认定年级组就是自己的第二个家。

2、把心态放首位，竭力创设教师成长成才的一块沃土

心齐才能气顺，气顺才能劲足，劲足才能校盛。良好心理状态成为助推学校工作的有力引擎。高三年级组老师始终关注学生随时产生的心理问题，班主任、任课教师、家长乃至学生，圆桌会议、三方会谈形式在给考生心理按摩。年级组内谁看到令人耳目一新的好文章总在公告栏里推荐给大家品味，再忙也要适时放飞一下心情，保持一颗童心是他们释放压力的妙方。

青年教师一进校就会有带班、教学、师德三个师傅，尽快融入这个大家庭。校党委通过逐一分析教龄十年以上教师的专业发展现状，更好地关注与把握教师的成长发展轨迹，使广大教师保持良好心态，做到前进有目标、发展有奔头、处处是舞台。

二、用文化引领，以共识推进

（一）明确方向，有所为而有所不为

1、管理者的执行力、领导力的体现，贵于用文化引领

这几年来，学校党政领导坚持理念引领、文化导向，利用各类交流平台，向两长、教代会代表、全体教职工，以主题讲话形式，着力理念文化的浸润与熏陶。

2、学校管理的良性轨迹，更在于分级管理脉胳清晰、各尽所能

其关键在于校长、书记及校级领导必须简政放权。学会有所为而有所不为，让各级各部门围绕办学理念与中心工作，独立思考、自主发展，充分挖掘全体教师潜能。校级层面要考虑的是事先动员要到位，指导交流的适时跟进，必要时的典型引路。同样，每一层面都贵于充分发挥下一级的主动性与创造性，全局工作一定会充满生机活力。

3、不断地谋求“平衡”与“突破”，让管理在动态过程中呈现健康生态

“平衡”是经过努力达成目标的暂时稳定，“突破”是经过总结反思向新目标冲刺的进程。两者交替循环，正是事物不断发展的过程。这需要我们以中和位育思想，讲究适度、适时、合适定位、渐进积累，更需要爬坡攀登、勇攀高峰的坚毅精神。

我校双语实验班、SBS外语教学、九大主题月校园文化活动、中华传统文化熏陶……，无不体现着在不断平衡与突破中走向发展与完美。校运会已多年在卢湾体育场集中举办，2015年10月，又从平衡实现一个新的突破，有创意地以体育“嘉年华”形式，三校区3000余名师生齐聚西校区体育场，在学生的参与度与渗透率上，又上了一大台阶，受到师生欢迎与肯定。

（二）架构科学、有效的管理与决策机制

  1、完善董事会领导下的校长负责制，构建现代学校制度的主框架

学校深化改革成为民办校后，董事会与校长关系成为焦点。改革释放正能量，也一定程度上给学校注入了企业管理的新思路、新机制。但企业也难免有以企业方法管理的惯性思维，也有类似给学校下高考指标的想法。只有通过不断磨合，让董事会与校长都能到位而不越位，才能让董事会领导下的校长负责制真正落到实处。现在，每年两次董事会议，审议学校工作与账务收支情况，重大基建上报董事会审议，招生双向沟通协调，对日常校务不主张、不干预，尊重学校自主发展，并力能所及给予一定的支持与帮助，较好地做到“把学校还给学校”，形成良性决策机制。

2、构建规范的政务公开与教代会制度

让学校的民主管理与校长的民主监督结合起来。在区委支持下，成立校党委，让党组织政治核心和保障监督作用不断放大，使学校始终能在和谐轨道上良性运行。

3、建立学区管理委员会，让领导深入基层

西南位育中学实行校区管理负责制。探索前置型扁平化的现代学校管理模式。起到发挥核心竞争力、服务一线教师、提高管理效率的作用。分设四个校区管理层级：西校区、北校区、东校区、国际部。校区主任为本校区第一责任人，全面负责校区的师生安全、教育教学、师资队伍建设等工作，对各项校区工作具有决定权。学校设校区管理委员会，由校级、中层等干部担任委员，对校区管理负有分管责任，应积极主动参与校区管理，指导、监管、商议、参与校区工作。

三、怀廉洁之心，修律己之德

（一）廉洁教育与校园文化和德育相结合，突出知识性，做到润心、入脑、塑形

1、以中华伦理为根本 ，悟《五常新说》要义

学校组织编撰刊印了德育校本教材《五常新说》，由学校副董事长庄中文先生亲自执笔。中华民族“礼义仁智信”五常之道，如能取其精华，剔其糟粕，正是中华伦理道德之精髓。《五常新说》是全校学生感悟中华传统文化的良好教材，通过学习融会、知行合一、感悟“先贤”之“羞恶之心，义之端也；是非之心，智之端也”的真义。

2、以启迪激励为目的，品年级读物风骨

各年级组每月把古今中外赞颂清廉的好文或是经典故事、人物传记结合年级德育主题编辑成《大道行思》、《行者无疆》、《思录园》等年级读物供学生品读。司马迁《屈原列传》中：“其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也”屈原以其高雅的志趣，廉洁的行为，出淤泥而不染，于混浊的世事中保持清醒、高洁。

（二）党风廉政建设与校务管理相结合，突出制度性，做到科学、民主、长效

 1、夯实思想基础，营造廉政氛围

学校层层落实，强化责任意识。校长、书记带头履责，同时要求校党委班子成员履行“一岗双责”，做到谁主管，谁负责；学校6个二级支部书记做好各校区、年级党风廉政建设第一责任人。

学校以案释纪，强化自律意识。围绕《党章》、《廉政准则》、《党内监督条例》和中央“八项规定”等重要制度，带领全校党员干部职工广泛开展警示教育学习活动，通过“三会一课”等党的组织生活以案说法，以案为鉴，切实做到洁身自好，警钟长鸣；

学校多管齐下，强化宣传意识。利用学校网站“党旗飘飘”栏目及“人文讲堂”等载体传达廉政要求；通过“西位党报”刊登党员微故事、群微信传播党员精彩语录，力求在好声音中积聚正能量，同时对新任两长、中层或是新发展的党员，坚持个别谈话，并针对岗位特点提出廉洁要求。

2、制度为先，注重源头预防

坚决执行“三重一大”集体决策。紧扣民办学校特点，凡涉及经费使用、基建、干部任免、招生等重大事项，必先由校务会、党委会、董事会、集体讨论通过，设立领导小组、工作小组和监督小组，各司其职，谁提议、谁操作、谁考核分别由不同人员和部门承担，保证权力的公开和互相制约。

坚持党务公开和校务公开。传承民办学校“命运共同体”理念，凡是学校重大事项，采用教代会代表、两长、党员层层讨论酝酿制度，并在最大范围公开。定期召开党员大会和民主党派座谈会，通报学校重要工作开展情况，以主动公开的方式，鼓励党员和民主党派对学校的工作献计献策。

促进日常管理规范化和常态化。每年年初修订各项制度和措施，保证规范办学。校党委先后修订了《上海市西南位育中学重大项目投资决策规定》；根据中央八项规定和区教育党工委、纪工委要求，修订了《西南位育中学公务接待工作的几点规定》，确保重要活动在“节俭务实、重在内涵”的原则下举办。

3、互联互通，形成监督合力。

规范组织监督，学校纪委全面参与、全程监督学校重大事项决策、执行过程，确保规范操作；党委书记支持纪委开展工作。

扩大民主监督，坚持实施评议制度，通过校级中层民主生活会、校级干部向全体教师、中层干部向两长述职述廉、全体教师年级组内民主评议等形式，形成互促共进的良好氛围；党委书记带头主动接受监督，听取批评意见，主动担责。

倡导社会监督，实行家长社会监督制。一方面，定期向家长、社区通报学校规范收费、廉政等制度，接受群众监督；另一方面，切实做好信访接待工作，及时回应、处理好家长和群众反映的违规违纪问题，社会反响良好。