施海红老师从事高中语文教学和班主任工作已逾10年，其始终坚持以一颗赤诚之心奉献于其所热爱的“教师”职业。其勤于学习、勉力反思，十载光阴的沉淀使其更明晰了自己的教育理想：其立志由经验型的语文教师转变为一名具有专业精神和素养的学科带头人；其决心实现班级管理由“治疗型管理”向“预防性管理”的转化，最终向“发展性管理”的转型；其更力图完成从学生知心大姐姐到成为学生精神导师、思想引路人的角色改变。
在语文教学上，施老师针对当下学生浅阅读、浅写作的情况，通过读写结合，以读促写，有效提升学生的批判性思维。其尊重学情、激趣启思，随文设计大量拓展阅读材料，每年学生阅读量超过10万字。在关注学生阅读“量”的同时，更注重阅读“质”的提升。其通过开展课堂教学——拓展阅读——课堂写作有效衔接的教学活动，打破原本割裂的读写教学模式，引导学生博学笃志、切问近思，真切关注学生的思维成长。在班级管理上，借助学校形式丰富的主题活动和日常班级管理的契机，积极创建民主化班级管理模式，努力激发学生的公民意识，曾多次在学校做有关建班育人的专题发言。
经过多年教育教学的不懈努力，施老师先后荣获上海市唐君远教育基金会优秀教师君远奖、徐汇区育人奖、区新长征突击手、区高中语文教学评价技能比赛一等奖、区班主任合作式案例分析评比活动一等奖、区班主任“班级主题教育活动方案”竞赛活动二等奖，并开展《通过“午会倾听”促进高中班级民主管理的研究》、《高中语文教师通过议论文写作培养学生批判性思维的策略研究》等多项市区级课题研究。其还被评为徐汇区2014-2016学年度教育系统中青年骨干教师。
