2014学年回顾总结与2015学年工作要点
张建中
一、2014学年的回顾总结:
2014学年是由优质办学向个性化办学与优质化办学结合的转型之年,实现了办学内涵与品位新的提升。
(一)坚持文化引领学校发展的思路,走文化立校之路
深化中和位育文化在校园的全方位浸润,以《我的办学理念与探索》、《五常新说》、《激发成长自觉》三本书为标志,形成学校文化建设的较强气场,已成为以文化人的校本教材。
(二)教育质量继续保持高位运行,办学内涵与个性化发展有了新的跨步
2015年高考与中考均取得优良成绩,显示了学校教育质量的稳定性与持续性。今年高考中不仅有2名学生录取清华、8名学生录取复旦、5名学生录取上海纽约大学等名校外,还有32名学生被卡内基梅隆大学等国外名牌大学录取。
国际部运转进一步规范化,与外国教师的磨合也积累了许多成功经验,新学年高一招生4个班,80名学生;创办了第一届初中国际课程的预备班,有了积极的新尝试。
2015学年学校获得主要荣誉:
2013-2014年度上海市文明单位;
2014年度上海市平安示范单位;
田林——虹梅学区化办学主任单位;
徐汇区2013-2014年度志愿者服务先进集体称号;
2014年徐汇区学生阳光体育大联赛团体总分金奖;
2015年徐汇区首届中学生“光启杯”科技环保辩论赛亚军。
坚持以“激发成长自觉”为学校办学特色方向,并有了实质的推进与发展。为学生个性发展、自主参与和自觉成长广搭平台(全年以西南位育中学杯命名的市、区竞赛互动平台共举办7次),强化了课堂与课外、学校与社会的对接,加速与优化了学生成长轨迹。
学生主要获奖情况:
桥牌特色班同学荣获第四届世界青少年桥牌公开赛U15组冠军等荣誉。6名同学获全国中学生桥牌锦标赛初中公开组冠军,并分获双人赛初中组冠军和季军,在这两大赛事中,都有重大突破。
2名同学因个性特长获第九届光启区长奖;
3名同学获“外研社杯”全国英语技能团体赛亚军;
2015年“希望之星英语技能”上海总决赛中,3名特等奖,4名一等奖,5名二等奖;
2015年“希望之星英语技能”英语技能全国预选赛中,刘凯闻同学晋级全国十强;
2015年国际模拟联合国比赛,2名同学获杰出代表、最佳文书等荣誉,在北京大学全国中学生模拟联合国比赛,获1名杰出代表,3名最佳风采奖;
2015年青少年机器人中国公开赛,2名同学获SuperTeam联队冠军;
2015年全国中学生生物学竞赛1名同学获铜牌,这是该学科我校零的突破;
上海市第三十届青少年创新大赛2名同学一等奖,7名同学二等奖;
上海市TI杯教学竞赛,1名一等奖,1名二等奖,3名三等奖。
(三)课程改革与建设再迈新步
为适应高考改革的高中课程方案主动调整与改革,继两个起始年级实施主题教学课程后,初一与高一主题教学课程的设计与实施,使这项课程创新项目更加丰富、更加完善。暑假前,经区教育局推荐,我校关于新课程改革的宣传片《课堂走向无限,课程牵手成长》列为暑假上海市教委中小学校长培训的专题教材。
(四)坚持以三组建设为基点、以三级培训为重点,强化队伍建设的整体合力
队伍建设上,依托和谐的群体氛围,强化扶持青年、助人成功的合作纽带,采取了务实有效的各类措施,使队伍成长得到全面加速:
2014年评到区拔尖人才1名、区与局学科带头人9名,中青年骨干教师16名,无论在数量与比例上,形成了与区内公民名校媲美的优势。
张建中校长获徐汇区教育系统荣昶贡献奖,获特级校长荣誉称号;
方洪老师荣获上海市“语文教学之星”(为十大教学之星的最高得分)
刘辰老获全国教育教学专业委员会学术年会优秀论文一等奖;
许岚老师获上海市德育工作者称号;
陈洁、徐轩乐老师双获上海市化学实验创新展示评比一等奖;
朱晓蓓老师获上海市生命科学录像课和教学设计评比一等奖;
李文杰、李琦微荣获“世外杯”英语技能评比一等奖。
(五)党的工作突出“固基”、“纳新”、“攀登”重点,为学校发展增添强大动力
以“建制”以本,理顺机制,催生学校发展的内生性变量;以“廉政”为基,落实责任,推动党风校务的科学长效进程;以“民主”为系,保障权利,增进党员和谐促进校园和谐。坚持服务学生,“德润”西位,服务教师,“细分”群体,服务学校,“问计”三组。
2、定期召开主题党组织生活《身边的星光》,发挥党员言传身教的示范效应,使党组织真正成为民办学校发展壮大的重要内生变量,为学校发展提供动力支撑和智力保障。经徐汇区教育党工委推荐,徐汇有线台于2014年10月报道了西南位育中学党委活动开展情况;又于2015年1月播放了介绍我校党建的专题片;上海基层党建网、中共徐汇区委党建网、《组织人事报》、《支部生活》、《教卫动态》等媒体相继介绍了学校党建工作开展情况。
二、2015学年工作的总体精神与思路:
2015学年是学校继承发展创新的重要一年。
在新的学年,必须坚持“和谐与进取”的总体精神,积极引导学校各类骨干,正确处理教师业务发展与学校综合管理之间、权力使用与教师个性尊重之间、物质满足与精神激励之间的关系,以实现学校发展、教师发展和学生发展的协同发展;主动引导教师合理处理教师职业特殊性与教师价值取向之间、青年教师爬坡积累与成熟教师鼓励指导之间、个人委屈与合理诉求之间的关系,破除安于现状心态,以实现全校上下同心同德,聚焦新优特目标,促进学校内涵发展与办学水平再攀新峰。
三、2015学年工作要点:
(一)进一步落实学校文化浸润与氛围建设,坚持文化立校的信念与实践。
1、充分发挥《我的办学理念与探索》、《五常新说》、《激发成长自觉》三本书的教育与熏陶功能,实现有步骤、有重点的分步推进,进一步形成学校文化的强大气场,在熏陶与浸润中让全校教师在为人、处事、爱生、爱岗、爱校教育中,形成正确价值取向,体验更多的职业幸福和成长快乐。
2、进一步优化以三组建设为主阵地的氛围建设,及时舒缓与化解教师生活、工作和心理上的各类问题,理解和尊重教师合理诉求和个性特质,创设更宽松的成才环境。
(二)深化以中华优秀传统文化为内核的学生德育工作体系,围绕针对性、有效性提升德育品位与水平。
1、坚持以“学生发展为本”为出发点,深化我校德育工作,坚持中华传统文化的熏陶,努力细化《五常新说》校本德育教材的课堂渗透与全员覆盖,做好政治教师、班主任、任课教师之间的配合与互动。坚持各年级“大主题、小德目”教育活动的有序推进与规范操作。
2、加强德育队伍的培训,重点抓好年级组长培训课程的布局与0-3岁青年班主任的带教与培训,解决班主任群体中存在的共性问题与个性问题,以典型宣传与交流互动引路,努力推进带班风格与特色的创建。
3、不断完善心理健康教育体系,加强与主题教学这门创新课程的融合,突出心理教育课程的科学性、体验性和渗透性,通过家长学校,经常化与家长沟通亲子教育的方法和艺术,形成家校心理健康教育的合力,从而逐步做到把心理健康教育贯穿于学校教育教学活动的全过程。
(三)重视教学,聚焦课堂,关注每个教师发展的发展方向
1、坚持把主要精力聚焦到教学一线,落实在课堂上,切实提高课堂教学质量与效率,这是学校发展之本。全校上下必须形成共识,并以实际行动保证学校健康运行。
2、坚持教学常规的常学常新,夯实备课组五个坚持,优化考评机制。全力关注与顺应高考改革动向,努力实现以学生科学评价探索为导向的课程方案调整与改革。坚持从起始年级起步,抓早抓实抓细,积极为高二首届高考改革年级提前作好铺垫,以取得首战成功。
3、努力推进以校本六大项目平台为主体的课程建设,优化教研组与备课组的建设,细化课堂教学各类专题研评活动。坚持“减负增效”,在全校上下形成百倍珍惜师生的时间与精力的共识。坚持每个作业、每项活动以必要性与有效性为基本出发点。总结先进,推广经验,形成全校合力。
4、逐步形成为每个教师的发展量身定制的发展机制,形成教导处政教处总体布局协调、教研组具体规划沟通、备课组扶助落实的推进模式,以点带面,典型引路,逐步推进。
5、大力扶持青年骨干教师的成长,加速学校骨干队伍新老交替与更新,让老教师腾出更多岗位给青年教师历练,不断扩大骨干队伍,特别注意培养青年男教师。成立教育教学指导团,让退居二线骨干老教师进一步发挥引领与扶持的正能量。从总结一线教师经验与加强青年骨干教师培训入手,保持新老互动、各尽其能的生机活力。
(四)加强安全文明校园创建工作,挖掘资源推进综合改革
切实加强校园安全防范管理,保障师生人身安全与正常教育秩序。
1、明确责职,加强分工与协同,形成校区、年级、班级的三级工作网络。做到思想重视、警钟长鸣,有会必强调,有活动必防范,做到安全不留空白,力求想在前、做在前、防在前。努力完善安全硬件建设,保证校园监控录像资料完整,做好各种安全标识的维护,实现消防器材维护与更换制度化,重点抓好校门管理、操场运动安全和食堂防火三个校园安全的重点。
2、积极思考,把握机遇,为学校可持续发展开拓新路径。努力推进国际课程的建设,以质量为前提,以规模发展为目标,突出课程优化、管理细化、招生精化、住宿规范化四个关键点,把国际部办学水平再上新台阶。
3、积极投入,默契配合,推进向马来西亚招生的中国课程的联合办学。既要摸着石子过河且思且行,又要大胆实践、敢于突破创新;既要以发展为硬道理,敢于实践、敢于尝试,又要强化规则意识,力求合法合规。针对制约学校发展的瓶颈与问题,坚持在发展中、在改革中化解的发展思路,探索多元办学、用人制度和分配制度改革等的新思路、新尝试。