陈晴
近日，西南位育中学党委书记金琪老师来到东校，给东校班主任老师做了一场关于“如何提高班主任工作”的报告。参加会议的不仅有全体班主任老师，校区主任王春妮老师和校区副主任朱晓蓓老师也参与其中。
金书记充分肯定了这几年东校班主任的工作，希望东校班主任们能不要满足于基础100分，要瞄准“附加20分”，要提高班主任境界，争取成为明星班主任。针对不对阶段的班主任的不同需求，为了“关注每一个教师的发展方向”，金书记为大家提出了“班主任管理的五重境界”。
其一：制度管理。此项主要面向0-3岁班主任，希望班主任们能运用制度将班级管理条理化，使得所有人各司其职。奠定基础是为了向前更好发展。其二：氛围建设。制度管理能够建立高效、规范的班级，而班级文化、氛围建设才能使班级更具凝聚力，更具向心力。班风、学风建设会关系到学生的终身幸福，关系到学生的一生发展，这是每一个班主任都需时刻关注的。其三：尊重与鼓励。每位班主任老师都应该时刻问问自己，做班主任是需要这个班级安定，还是希望能在学生成长轨迹中留下一笔，为学生成长指明道路？面对行为偏差或成绩偏差生的时候，唯有爱与关怀才能给予学生更多力量前行。“教育是慢生活”，即使有些教育效果不能立刻体现，也绝不能因此而不做。境界其四：搭建平台，激发学生成长自觉。当班主任年限已经达到10年，能够游刃有余在班主任日常管理后，激发学生成长自觉是班主任所需面对的更关键的问题。老师要从幕前推到幕后，让学生自我成长，更好发展。其五：思考、研究。生命不息，学习不止。将学习内化，将内化转化是每个人一生命题。
在谈到五重境界时，金书记向各位班主任推荐了许多参考书目：《中小学生守则》、《五常新说》、《西南位育人的成长轨迹》、《中和位育》等。金书记希望班主任们能静下心来，认真研读，找到西南位育班主任的特色，走具有西南位育特点的班级管理制度。
老师希望班主任们不仅落实日常工作，更要将工作升华，让指导思想更融入班主任工作的方方面面。
会议在热烈的氛围中结束
