摸着石子过河 在探索中前行

——张建中校长在徐汇区学区化办学推进会上作精彩发言

张建中校长代表田林—虹梅学区在我区学区化集团化办学工作推进会上作了交流发言，呈现了田林—虹梅教育人的一份精彩。

“田林—虹梅学区共有4所中学、6所小学，作为徐汇区首批学区化试点，肩负着探索徐汇教育资源重整和优化的重要使命。依托人杰地灵的文化底蕴和高科技企业聚集的优势，立足区域特点，发挥各校作用，共谋学区化发展之路，初步形成了‘四个一’的工作特点。”张建中校长代表学区化工作委员会的发言，廖廖数语起头，就点明了交流发言的主旨。

接着张校长解析了“四个一”：

一种思路：首席负责的课题化推进方式

首席负责制内涵：

（1）首席负责，

（2）课题引领，

（3）组团推进，

（4）辐射共享。

以教科研课题引领的工作推进方式，意在形成学区内众多骨干共同参与的群体行动局面，带动更多的人和项目参与到学区的发展中来。实现化整为零，让抽象的工作内容变得生动具体，分解成可操作的项目。

共立项了18个课题，参与人员达150余名，建成了一支稳定的学区化办学骨干团队。

一个平台：以交流与分享促进学区化办学

学区化办学遇到的一个重要问题是交流互动，因此必须搭建一个为学区内教师跨校交流和展示的平台。于是，学区杂志《实践与创新》应运而生。

杂志的问世得到了学区内各方面的鼎力支持，开辟了“校长心语”、“学区新闻”、“专席专栏”、“教学前沿”、“学生天地”、“企业之窗”、“社区广交”等9个专栏，成为了学区内一线教师交流分享的精神文化园地，受到大家好评。

一条纽带：以中华传统文化推进德育一体化

面对校情各异、地域分散的10所中小学，必须寻找到最具共性、最易相通相融的教育工作突破口。经过研究，我们以《德润田林》项目为基础，提升为“田林——虹梅学区探索中华优秀传统文化教育的学区一体化协作共享机制”的研究课题，把德育的一体化作为学区化办学重点，作为联结学区各中小学的纽带。

初步建立了（1）四个机制、（2）三个共享、（3）三个尝试，从而聚集资源，形成合力，实现德育一体化有序推进。

一份责任：推进民办与公办学校的联动与辐射

不管是民办学校，还是公办学校，有着各自的优势。在学区建设中，必须打通公办学校和民办学校之间的通道，以三条途径实现自然、有机的联动。

（1）     项目驱动：搭建学区化合作发展平台

（2）     文化共融：催生学区化长效发展机制

（3）     柔性流动：试行学区内优质师资流动

张建中校长的交流发言，是近一年来田林—虹梅学区十所学校全

体同仁努力求索、辛勤付出的共同结晶。他的发言，受到同行与领导的一致好评。与会的市教委领导与区领导对田林—虹梅学区的务实作风与探索精神给予了充分肯定。

学区化办学之路刚刚起步，任重而道远，但不管有什么样的困难，我们在实践中感到这是一条光明之路，值得我们继续为之努力。