坚持群众路线，改进工作作风
主题：如何充分发挥群众的积极性和创造性，采取有效手段，搭建多种平台，引领教师职业成长。
一、提升教师幸福指数 促进教师专业成长
（一）建立三大机制，为教师幸福营造良好的生态环境
1、建立价值引领机制，树立教师职业理想
职业理想是一种终极的职业价值观，职业理想的差异影响着从业者的工作态度和工作成果。建立价值引领机制，首先要鼓励教师树立职业的理想，提升教师的道德使命感
2、建立幸福管理机制，促进教师发展
建立幸福管理机制，需要在学校管理中秉承服务、咨询、激励和事业四个导向。
服务导向，要求学校管理要为教师的发展与创造提供服务，这些服务包括促进专业成长的培训服务等。
咨询导向，即学校管理要为教师的职业发展提供咨询，发展与建议。
激励导向，则强调学校对教师考核评价制度要公平、公正，调动教师积极性。事业导向，即要帮助教师树立职业理想，从职业走向事业，追求更高层面的自我实现。
3、建立社会支持机制，创造良性氛围
建立社会支持机制，即通过家长与学校、社区与学校沟通交流平台的打造，不断形成社会对教师合理的期望，培育尊师氛围。通过家校联动，帮助家长准确认识教师责任，正确归因或归罪教育责任。通过学校与社区联动，为教师营造公正信任、支援的社会氛围，维护教师尊严，促进教师职业认同与职业幸福感形成。
（二）打造五大平台，为教师职业幸福提供动力来源
1、打造文化滋养平台，提升教师精神愉悦感
营造和谐校园文化，是构建幸福校园、提升教师幸福指数的基础保障。我校在创办人庄中文校长的带领下，已经形成了独特的学校文化。早在上世纪90年代，我校就确立了“追求完美、力求发展”的校训、“为了每个学生的终身发展奠基，为了每位教师的一生幸福着想”的办学目标。在办学目标指导下，我校党总支积极营造以人为本的文化氛围，关注教师身心健康，为教师发展创造积极、宽松、愉悦的人文环境。
（1）先进文化引领
以“中国梦、学校梦、我的梦”。政治学习一小时。编辑刊印《追求完美，力求发展——庄中文办学思想文集》。党组织还在学校不同发展时期提出厘清思想的适宜口号，如：“走小步，不停步。”“细工夫、活办法、好心态”九字诀，树品牌、讲细节、常规工作精细化。”
进一步统一了教职员工的思想。
（2）三大氛围建设
学校人性化管理和人文关怀，实现和谐的人际关系，视氛围为生命。校党委致力于营造三大氛围：严肃的求学问的风气与亲切的家庭式的温馨相结合的集体氛围，亲切勤快严细求索的教风氛围，忙着、更快乐着的工作氛围，三大氛围是学校文化的精髓，是逐步深化以人为本、关注教师职业幸福的核心办学理念的重要抓手。
（3）关注教师心理健康。科学良好的思维方式
我校党总支关心教师身心健康，不仅申报了市级德育课题《西南位育中学教师心理现状调查与分析》，以了解学校教职工的压力水平、存在的健康与行为问题，还在调研基础上，确定了西南位育中学的“教师压力管理方案”。为教职工提供预防性心理培训，通过心理讲座、团体心理辅导、分发心理宣传资料、网上咨询等方式，让学校教师学会有效的自我调节，提高适应性，预防教师在压力应对、工作与生活平衡等方面出现心理和行为问题。
关注文化凝聚力建设。学校党总支建立了党员联系制度，做到每个支部联系相关组室，每位党员和中青年教师结对，使党支部成为创建文明组室的主心骨，党员成为群众的知心入。在党组织的领导下，学校党团工作成绩突出，连续四年被评为“徐汇区共青团工作先进集体”、“上海市五四特色团组织”等。通过丰富多彩的校园活动，促进了教职工之间的相互了解，增进了同事间的友谊，为学校教育教学工作的深入创造了良好的人际工作环境。
师生理解促进项目（提升师生关系提升教师满足感）
6、积极正向的心态，注意感恩、宽容和发现，丰富精神世界把心态放在首位 106
2、打造教师社群互动平台，促进教师专业发展
教师之间相互沟通与交流，是促进教师专业发展，建立和维护良好人际关系的重要手段。我校党总支围绕教师的专业成长，整合资源打造教师社群互动交流平台，提升教师生命质量，提升教师生活的精神愉悦感。
（1）三组建设。在教师社群建设过程中，我们以年级组和教研组、备课组三组建设为载体，在社群建设过程中采用了多样化的方式，比如通过合作授课、教学观察与反馈、反思交流、案例分析、经典学习、主题探讨、新课程发展、集体备课、教学方法创新、标杆楷模学习、专题讲座等。教师社群互动平台的建立，极大地帮助了我校教师交流彼此的教学理论与思想实践，提升了教师的专业技能，帮助教师更好地解决教学实际问题，增强了教师之间的相互合作、信任与尊重，这充分体现了我校以人为本，关注每一位教师的长远发展的办学目标。
（2）教师社群建设项目（扶植培育各类教师社群，如专业社群、兴趣社群、素质发展社群等，增加教师的归属感，以各种教师社群、社团活动缓解压力，丰富教师生活）
3、打造分层发展平台，打通职业发展通道
我校党组织关注教师的职业发展，与学校行政携手为教师搭建分层发展平台，为教师提供更好地机会。
为青年教师3D带教制度。
青年课程。
晓荷杯
为骨干教师创造平台。黄埔四期。校级联动。听课评课。
分析教龄十年以上的非党非两长的老师。
品牌老师建设。区、校两个工作室。
4、打造民主管理平台，提升教师参与感
教代会提案。党组织努力管好干部。党员五个一。推出了十余位学习楷模，
4、建立公平公正、富有激励性的教师评价制度保障工程
5、教师参与管理，构建扁平化组织结构（教代会提案被采纳）
5、打造家校互动平台，增进理解与支持
我校党支部与社区党支部紧密合作，积极打造家校互动平台，增进家长对教师的理解与支持。通过家长信箱，校长信箱、家校联系手册、家长和学生共用QQ群等方式，家长可以很便捷地掌握学校的动态与消息，教师与家长之间可以形成更多的沟通。此外，学校每个月教学开放日、家长接待日、家庭才艺大赛等活动，也能更好地帮助家长走进学校，走入课堂，感受教师对学生孜孜不倦地倾注和奉献精神。学校的部分开放，让家长参与到了教育教学过程中，让他们了解到教育教学活动的复杂性，帮助家长对教师形成合理的期望，更加理解和支持教师，为教师职业幸福营造良好的社会支持环境。
以上三大机制与五大平台的打造，在一定程度上提升了我校教师的职业幸福感。在随后的访谈中，有教师这样感慨：“这两年，亲眼看着一批批熟悉的老教师退休，身边多出许多叫不出名字的新面孔。我感到担负学校的命运的重责不久将落在我们这一批人的肩上，如果我们这批人没有一点责任和自信，如何成就西南位育百年名校的梦想？！”可见，我校教师树立起崇高的职业理想，使命感被调动起来。
第二方面个人修养工作方法
一、 坚持群众路线，改进工作作风与方法
1、作风的改进：
（1）民主有为谦实中道
民主意识蜜蜂精神做发现式的领导
海绵作风
谦逊朴实以人为本（一看是否为了人二看是否依靠人三看是否尊重人四看是否共享成果）
践行中道讲究和谐
看到好事放在嘴上看到问题藏在在心、目中有人、管理的本质是服务、干部和群众的关系、学校和老师的关系
（2）、服务意识
基层服务型党组织建设十八大提出三型（创新型服务型学习型）
打造基层服务型党组织
目的：为了更好地服务群众
服务对象：教师学生
服务内容：助教师成长，成功（管理的本质是服务）
汇集群智是管理者首先要做的服务工作
为下属创造条件、协调化解、开发资源是管理者义不容辞的服务内容
