党的感召力和凝聚力的重要窗口

——搭建与优化教师学习交流平台的案例

上海市西南位育中学党委

    十七届四中全会向全党提出党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础。引领全体党员与教职工，切实加强思想文明建设、提升事业的忠诚度，为全党的社会主义文化建设、社会建设及生态文明建设坚守作为一个学校基层党组织应有的一份责任，这是我们始终求索的目标。

    目前学校长期沿袭下来的每周五下午一小时的“政治学习”用得好是资源、是最佳平台；反之，则极易流于形式走过场。这一小时是全体教职工在一周内唯一完全没有干扰地聚在一起最宝贵60分钟。校党委一定要把这珍贵的一小时，成为提升校党组织感召力、凝聚力的窗口，努力打造成引领舆论、崇尚理念、多向互动的学习交流平台。这个全新的观念与思路，使我们决心集全党之力，在这60分钟上下功夫。而这个不断细化与优化过程，也正是提升党建工作水平的最生动体现，是党建工作科学性、有效性的重要检验。

一、明晰理念思路：

1、  学习交流平台针对性：

首先，学校是一个文化家园，并以文化来引领师生。社会上流言、怨言再怎

么样，一定要保持学校这块净土，坚拒平庸、媚俗文化的侵蚀。其次，在这个平台上设计的内容是老师切实所需，是建立在原有思想层面上的一次提升、一次升华，让教师能感同身受，犹雪中送炭。

2、  学习交流平台在观念上坚持主体性：

变“一言堂”为“群言堂”。在这个平台上，学校党政领导必须先要摆正位

置：自己首先是学习者，其次才是教育者。在这个平台上，书记校长该讲时必须讲，但要留出更多时间，让身在一线有贡献、有特色的教师也能上台多多交流和展示。让教育者与受教育者两个角色不断互动交替，真正体现广大一线教师是这个平台的主人。

变“单纯宣讲”为“互动共鸣”。要注重以身边人教育身边人，让身边人耳

濡目染的生动个案与成长经历拨动心弦。大家既是施教者，也是受教者，这种分享与共振的教育效果决非单纯正面说教可比。

二、精化操作过程：

1、关键在于精心选题与事前准备。

    实践证明，提高这60分钟效率的最大敌人是草率定题与匆忙上阵。

    校党委综合教育形势、社会热点、学校近况、发展之需，每学期都精心规划，长计划、短安排，在实际进程中又作必要微调，力求贴切实际。如在学校转型期的关键时刻，我们聘请王懋功书记为全体教师作报告，给民办校转型发展指明方向；为推进教育创新，针对学校实际，我们推出了学校的机器人与信息科技两个科技创新实践工作室，让全体教师感受创新的巨大魅力。

    为了让更丰富、更精彩的交流压缩进短短六十分钟内，我们事前为之充分准备。讲稿反复修改、PPT潜心制作、会场精心布置、主持人认真选定、程序合理安排，小组讨论更要认真筹备，决不能流于形式、泛泛而淡、草草收场。我们奉信细节决定成败，如有失误一定记取教训不二过。有时为了提高质量、确保效果，还须事先连排一遍，其收效还真出乎意料。有时还要聘请校内的“专业的主持人”，写好串联词，做到步步精心。

2、活力源自形式的多样性。

以变换交替、不断创新来提高群众对这个学习交流平台的关注度、认同度、

赞誉度。目前我们有以下五种基本模式：

交流互动的五种类型

三、彰显凝心聚力：

1、群众良好反响是支撑

    俗话说：“人心是杆秤。”一线群众的反响与感受是这个学习交流平台主要的检验标准。我们的努力没有白费，常常全场鸦雀无声的倾听和发自内心的欢笑掌声成了我们付出的最好回报！会后我校教师都会评议，有褒有贬，能讲实话。我们感到大家的满意度在提高，参与学习交流的愉悦、兴趣指数也在增加，对学校的热爱与自信在提升，对党建工作的认可度也在提高。我们党委一班人也真切感到：努力用好这60分钟，的的确确是学校党建工作的一个重要窗口。

2、身边人的交流互动是亮点

感召力、凝聚力主要不是来自于领导的号召，而是来自于心口相传、发出内心的群体性认同。所以在这个平台上，学校党政领导自己首先是学习者，其次才是教育者。书记校长该讲时必须讲，但要留出更多时间，让身在一线有贡献、有特色的教师也能上台多多交流和展示。让教育者与受教育者两个角色不断互动交替，真正体现广大一线教师是这个平台的主人。如“我与西南位育共成长——《庄中文办学思想文集》读书活动推进会”上，三位中青年教师《用爱融化孩子的心灵》、《三读‘西南位育’》、《品味尊严》的精彩发言，让自己成长与大家一起分享，效果比较好。

3、凝心聚力促发展：

    由于在这个平台上，我们弘扬了正气、振奋了精神、承传了理念、凝聚了人心，所以这个学年，虽然有各种困难始终困扰，但都能有幸得到广大教师支持与配合，而逐一化解，三个校区、七个年级都能良性运行，这与大家心气顺、斗志高也应有直接关系。