纸上得来终觉浅   绝知此事要躬行

——记西南位育国际部社会实践活动

沈凌波

    教育不仅让人获得知识，教育的根本意义在于促进人的发展。陶行知先生说：“生活无时不含教育的意义”。生活是重要的丰富的教育资源。社会实践活动着眼于学生生活，引导学生在生活中学习，在生活中获取知识，应用知识，用实践去检验知识。

    为开拓学生视野，锻炼沟通能力，增强责任心和使命感，学会分享尊重与合作，陶冶情操，激发潜能。经过前期的精心筹备，2014年11月18日－2014年11月25日西南位育中学国际部的师生进行了为期一周的社会实践活动。社会实践活动分成本市实践和外省市支教，国际部全体中、外教老师带队分头进行。具体分为：大别山支教组、西双版纳支教组；上海实践点为8个项目，分别是博库书城导购组、市六医院导医组、阳光之家活动组、董李凤美学校活动组、张江高科公司实习组，居委会实习小组、心理辅导志愿小组和家长自行安排实践活动等。整个社会实践周持续8天，共有164位学生、中外教共同参与。

    “这七天，将是我一生难忘的回忆。”“感谢老师的辛苦付出，这次活动将是她们一辈子珍贵的记忆，感谢你们出现在他们的生命中”。“人生第一次远离父母的支教之旅！每一个人都是自己的导演，心有多大，舞台就有多大。相信通过这项有意义的活动能够得到历练和收获”以上是学生和家长在社会实践活动之后留下的感言。一次为期8天的不算太久的活动，何以会得到这样的震撼。也许以下几个方面中的收获，是学生和家长对这次活动难以忘怀的原因。

    （一）体验的珍贵。学生在实践活动中获得了亲身参与的积极体验。他们干着大多从没经历过的“活”：到具有光荣革命传统的贫困山区、少数民族集居的中小学从事支教活动，备课上课，陪贫困地区孩子们聊天；到农户家访学农、上山采茶，在博库书城里整理书架，为顾客搜索图书，在护士工作台协助叫号，在自助挂号机、取验机旁帮助病人操作，用所学的心理知识通过表演故事的形式慰问老人等等。在活动中，学生的自主精神得到了充分体现, 在体验中获得了经验。

    （二）行为的变化。一周的实践活动中，同学们在合作中学习, 在合作中体验、在合作中分享成果，当他们在苍茫大山中，目睹简陋的条件下山区老师几十年的坚守；当他们步行十几公里路后，来到中缅边境聆听边防战士戍守边疆的惊险或是哈尼族奶奶给入缅远征军背弹药的往事，感受到了生命中的崇高，增强了社会责任心和使命感。当这些平日娇生惯养的孩子们为智障的孩子换下尿湿的裤子，为留守的儿童们认真备课，上课或者表演课本剧，尽自己所能传授知识，打开他们视野；当他们为阳光之家的残障人士跳起舞蹈，只为博其一展笑颜，当他们不厌其烦地为病人解答一个个问题，一天在医院站6个小时……传递着爱，也感受着爱；传播幸福之光，也感受到了幸福之光的照耀，他们说“这个冬天，充满了不一样的光彩，因为爱，所以温暖。”

    （三）过程的美好。“我听了,我忘记了；我看了，我记住了；我做了，我理解了”。动手、动脑、实践、创造，学生的一举一动都是真实的，是丰富多彩的，如同为山区孩子们出的一份份形式不同内容不一的黑板报。实践的过程是最为珍贵的，其中的成功是一个好的结果，但失败更是实践过程获得的宝贵资源。

    （四）能力的促进。山中晨跑，粗茶就着淡饭，洗澡热水紧张，16公里拉练，解答病人难题、调解居民矛盾、小心擦拭每一层书架等等活动锤炼了意志力, 养育创新精神, 陶冶了学生的高尚情操。学会了如何奉献，学会了珍惜，学会了团结协作和与人沟通。

    “一切为学生的终身发展奠基”。在和谐愉悦的活动氛围中学生们积极表现自我、批判自我、提升自我。西南位育中学国际部的老师们将不断总结反思，带领学生们在今后的各项学习活动中取得长足进步。

大别山组到达六安

大别山手工课

大别山的课间掠影

大别山外教和学生一起上课

大别山中心学校幼儿部

上海社会实践 田林街道公益行

西双版纳

西双版纳晨会

博库导购员                                上海社会实践六院导医