且行且思，且承且求索

——西南位育班主任高研班学习交流汇报

沈凌波

    2014年7月4日，西南位育班主任高研班学习交流汇报在西南位育东校区阶梯教室内隆重举行。全体教职员工在这里享受到了一场思想的盛宴。

    参加高研班学习的五位教师代表带着收获与思索与所有老师分享心得体会。

潘艳老师的发言围绕工作中的三事：常事、急事、中心事。就如何构建三者的和谐关系细致地分享心得。她说：“用耐心和坚持面对枯燥反复繁琐的“常事”，那是因为我爱我的学生，我愿意用辛勤付出陪伴他们成长。我用智慧和包容解决学生不时发生的“急事”，那是因为我相信细水长流的努力会潜移默化感动学生。对于每个阶段的中心事，我会由始至终把他作为工作的主轴，常事积累，急事突破，最后抓中心事看似无心插柳柳成荫，其实水到渠成结硕果。”配合着生动的事例，潘艳老师对十三年工作经验的回顾与总结博得了热烈的掌声。

    第二位发言的杨婉仪老师结合自己的实际经验和高研班学习的所得，归纳出班主任工作中的三个关键词：鼓励、尊重、换位思考。她认为这三个点构成了稳定的黄金三角，在班主任管理中屹立不倒，赢得学生的信任，赢得家长的认可、理解与支持。也让教育教学工作得以顺利和谐地开展，产生了许多积极效应，有利于学生的健康成长与和谐发展。

    紧接着，叶春怡老师以三个“如果”带领大家陷入了思考。通过对自己的教育行为的深入反思，她提出班主任的教育除了知识之外，又能带给学生哪些终生有用的东西疑问。认为美好的情感体验、积极的思维方式、对自我价值的认识和发掘等都需要老师们引导学生从大大小小的活动、任务中提炼，从错误和失败中汲取。她的发言立即触发了在场所有老师的思考。

    之后，曹莉菁老师生动地将学生比喻成倍需呵护的小苗。贴切地指出如果关爱合适、浇灌恰当，可使幼苗长势喜人。学生身上可能会存在各种问题，如何在其中发现学生的闪光点，对症下药，帮助孩子解放心智，释放潜能，需要我们用心寻找，正确引导。提出“唤醒自觉”才是教育的本质。

    最后，教龄最长的叶慧勤老师以“化刚为韧、化韧为知、化知为仁”总结了自己在西南位育中和位育思想下的成长与蜕变，她说：“用感恩的心去面对问题，在感恩中静心学习，反思微调，西南位育的中和位育先让我冷静地看到自身所具有的真实水平，同时又培养了我在工作中辩论考虑问题，用智慧寻找矛盾最佳结合点的思维习惯，用宽容和感恩看待学生，尊重每一位学生，成就学生的未来。”

    五位老师的精彩发言给在场了所有老师带来了震撼，配合着精心制作的PP，她们分享的既是个人教学体悟，人生感悟，又是整一学期学习班的高度浓缩。

    高研班的学习，或者说，教师育人方面的所有学习，都是在教会老师如何从思想上把握事物。高研班的学习暂告段落，但庄老校长和导师们把一个远大的目标，一份务实的作风，一种科学的方法，一颗豁达的心灵传递给了老师们。沿着前辈的步伐，西南位育的教育工作者一定会传承这份哲学思考和求索精神，不断总结反思，求索攀登。

    致中和，天地位焉，万物育焉！