变解疑为激疑  培养学生创新素养

——记西南位育中学数学组创新素养课题公开课

崔冉

2014年5月5日，西南位育中学高一数学教师罗继琴老师开设了以《等比数列》公开课，这节课是徐汇区“创新素养”课题的一个课堂实例，以培养学生创新素养为主题。区教科研室的杨向谊老师、张才龙老师等都参与了听课、评课。西南位育中学的部分数学教师共同参与了研讨。

罗老师首先让学生们回顾了等差数列的定义，并引导学生分析定义中的关键字“差”，并创造性地提出了“等和数列”、“等积数列”、“等比数列”等新数列，并对“等比数列”进行了深入的研究，罗老师将课堂设置为不断“激疑”的过程，借助实物投影和电脑等多种多媒体，由学生提出这节课希望尝试研究的内容：等比数列的定义、递推公式、通项公式、性质等，类比等差数列的研究、论证方法，由学生自行探索得到等比数列的相关定义与性质。整个过程中学生表现出了很高的学习积极性和较强的解决问题能力。

在课堂最后，在学生和教师的互动中，学生还对“等和数列”和“等积数列”进行了自主的探索，并且得到了初步的成果。整节课主线明确，容量比传统教学大，但是学生反响良好，对于课堂留下的思考题兴趣浓厚，有些同学都迫不及待的开始验算，不想离开座位。

这节课以学生为主体，教师以提问和评价为主的角色的鲜明特色给听课老师们留下了深刻印象，听课的教师都认为有很多值得学习的地方。在评课环节中，杨向谊老师、张才龙老师都给与了肯定，说道这不仅在教数学而是教学生学习数学的，赞赏罗老师把课堂“还给”学生的举动，表示此举对培养学生的自主学习能力和创新意识起到积极作用。