东校区初一年级组“文明组室”总结

如果我们可以把“年级组”比喻为学校的细胞，那么学校这个有机整体的和谐发展就是依靠每一个“健康”细胞的支持来配合完成的。当然，每一个健康、和谐的年级组一定是文明的、团结的，充满温馨与深深情谊的。而我们东校初一年级组中的每位老师就是通过自己的求实、奋进与团结，使我们的集体成为了这样一个和谐、美满的“大家庭”。

东校初一年级组是一个名副其实的“大家庭”，因为她拥有12位不同学科、不同年龄层次与教学经验的成员。诚如古圣哲所说“师者，教之以事而喻诸德也”，我们每一名成员每天都在“传道、授业、解惑”的过程中培养着学生的情操，提高着自身的专业素质；并在“教学相长”中不断地充实自我，在团队合作中不断地开拓我们的新天地。

投以“师德”，报以“感恩”

我们初一年级组中有三位重量级的老师，其中两位都是资深的语文老师，她们分别是担任东校区主任的王春妮老师和校区政教主任的颜怀雯老师，两位老师作为校区主要领导，没有独处在自己的办公室里发号施令，而是深入到年级组里，深入到教学教育的第一线，与各位老师打成一片，与学生走在一起。两位老师各自都承担着一个班的语文教学工作，每天的备课、上课、批改作业、辅导学生及接待家长的教学工作耗费了她们大量的时间和精力。然而作为校区领导，她们还要在教学之余，处理重要的行政事务，如接待来访的国外姐妹学校的师生、处理学生突发的伤害事故、巡视校区的教育教学状况、布置相关的教育教学任务等。在两位老师的身上，我们看到的不仅仅是对教书这个职业的热忱和挚爱，更是对教育这份神圣的虔诚和责任。虽然颜老师已到享乐之年，而王老师前一年还因为身体健康原因住过医院动过手术，然而怀着对教育工作割舍不断的热情她们依然坚守在教育岗位的第一线。不仅如此，王春妮老师本学年还带教了本年级的一位青年语文老师陈晴老师。每周一的下午是三位老师集体备课的时间，老师们总是会放下手中永远批不完的作业和试卷，围拢在一起，备教材，更备学生的学习状况。有一次在大家集体备《七根火柴》这篇课文时，经验丰富的颜老师就提出一个教学中的注意点：在教学中要相应补充红军长征的历史知识，使学生对课文中所描述的这个发生在半个世纪前重大历史事件片段有一个直接全面的认识，从而能感受到作者通过普通火柴传达出的革命者坚定忠贞的理想信念。在这里，两位老师用自己的行动演绎着“人人都是德育工作者，处处体现德育与教学有机渗透”的教育理念。

另一位重量级的老师是资深体育教师——张海庆老师。作为体育教研组副组长的张老师，不仅有着扎实的专业素质，更有认真踏实的专业精神。每天大量的上课之余，张老师还带领着体育组的青年教师在操场上切磋球技，锻炼身体，身体力行着“健康工作，快乐生活”的“两康”工程。

在这个温暖的大家庭里，最最忙碌的要数我们的年级组长——范燕文老师了。她就是年级组里的“大管家”，事无巨细而又能面面俱到。年轻的范老师身兼数职，既要操劳东校区青年教师团支部的工作，又要忙于年级组教育管理事务，还有SBS备课组的繁重教学任务和带教青年教师黄洁老师的带教任务。不过这些琐碎而繁重的工作都难不倒我们的范老师，办事能力极强的她始终能够做到管理与教学两不误。每天上午的晨会课、中午的午会课和下午校班会课及自修课，都可以看到范老师一遍又一遍巡视各班的管理状况，及时发现问题及时进行处理。每天都会有学生围坐在范老师的办公桌周围，不是范老师在辅导学生的学业就是范老师在发挥她的独门秘籍“心理按摩”， 与学生促膝谈心，疏解学生心中的困惑，调解学生间的矛盾，因为范老师始终坚持把教育孩子们这一工作放在首要的位置。范老师对于每一个学生就像一位可亲可敬的“大姐姐”，对于老师们来说就像春风般的关心和体贴，前一阵子许岚老师的女儿因为肺炎而住院治疗，范老师得知后嘘寒问暖，尽可能的排解许老师工作上的压力，这些点点滴滴之中无不浸润着无私的奉献与默默的关怀，让我们无时无刻不感觉到，初一年级组的每一位教师都是我们这个大家庭里最美丽的一道风景线。

投以“专业”，报以“感动”

初一年级组的每一位成员都怀着“学高为师，身正为范”的教育理念。我们珍惜与学生每次交流、谈心与互动，因为这些都是丰富“教书育人”经验的好机会。初一年级有一支热情的认真的富有耐心的年轻的班主任队伍，四位年轻的班主任老师用女性特有的细腻、温柔撑起了年级全体学生的班级管理工作。

四位班主任老师在学生的管理上倾注了满腔的热忱和关爱，严爱结合，爱而有度，严而有情，努力用自己的心感化和温暖学生的心灵，促使他们健康成长。让我们来看看她们辛苦工作中的小片断：（1）班的小F同学特别喜欢与其他班级甚至其他年级的同学交朋友，但由于自己在交往中的不慎重，为此也引发了与同学间的一些矛盾和摩擦，丁国萍老师并没有因为是学生间的胡闹而置之不顾，不仅及时帮助小F同学化解矛盾，解决纠纷，还指点出其待人处事中的不妥之处，使其对自己的问题有了一定的认识并加以改正；说起（2）班的“愣头青”小L也是班级中无比“活跃”的一个同学，平时不仅随意的违反纪律，甚至还直接与教育他的老师顶撞。许岚老师在了解他的一贯表现后，并没有立即批评教育他，在对他进行“冷处理”一段时间后，结合他与同学间的一次矛盾的契机，与其真诚的交换了看法和感受，让其感受到老师对他真心的关心和帮助，促使其认识自身问题的所在，并有所改正；（3）班的小L同学一直是年级里的“老大难”，每天老是犯错，脾气也很大，缺点难以改正，王思雯老师看在眼里记在心上，对小L同学的表现做了详尽的调查后，不仅耐心地找其谈心，指出其的问题，而且及时与家长进行了联系，加强了家校联动后，小L的状况得到了明显的改善；(4)班的史荣芳老师也面对一个自控能力较为薄弱的一个学生，该学生不仅携带手机到校，而且会利用各种机会躲在校园僻静出用手机上网玩游戏，为此史老师不仅加强了与家长的联系和沟通，也对该学生由于了具体行为上的“约法三章”，该学生用手机上网影响学习的次数明显减少了。这样的教育个案在年级组中已是数不胜数。一切为了教育的需要，一切为了学生的发展，我们责无旁贷，就需要我们满腔热情地、主动积极地关注学生的成长和发展。一句话，学生的进步就是老师最大的快乐。

随风潜入夜、润物细无声。教育学生与学生触膝谈心并不是班主任的专利年级组室的每一位任课老师都是默默无闻的德育工作者。瞧，陈晴老师正在给学生激扬文字，让学生感受语文独特的韵味和魅力；黄洁老师又在鼓励同学大胆开口发出英语单词的发音，让同学意识到英语就是要多听多读多记多练；徐觅真老师在教育同学在学习上不能厚此薄彼，才能全面发展；而来自北校区的两位“外援”老师——张敏老师和钱朋老师正抓紧课间空余时间，抓紧批改学生的练习作业本。这些情景在办公室内的每个老师身边时时上演着。德育工作中，我们就是一个团队，齐心协力，一切为了学生健康成长。

投以“团结”，报以“和谐”

初一年级组是团结和谐、互帮互助、共同奋进的集体。我们以“真心”、“真情”和“真诚”关心着学生、爱护着学生。不仅师生间的关系融洽，而且老师之间关系更如同家人一般亲密。学校目前能够取得骄人的成绩当然离不开学校各组织与领导的大力指挥，同时也离不开各位老师的辛勤付出。老师们在辛勤努力，争创优秀的过程中，彼此间也存在着可贵的同志般的情谊，关键时刻更能互相支持相互补位。

办公室的整洁要靠大家的自觉主动。自从校工会实行对各组室的卫生检查以来，我们年级组老师个个都是“保洁员”。哪里不干净了，哪儿要整理了，都会有老师自己动手，主动清理。每周一的中午是全校大扫除的时间，每到此时，老师们都会卷起袖子来积极参加。一番打扫之后，我们的办公室总变得更加洁净明亮。正是在大家的努力下，我们组室的卫生成绩始终在全校评比中名列前茅。

各年级组都有一个传统：师徒带教，资深教师手把手地帮助青年教师成长。我们初一年级组的青年教师有两位，对于这些青年教师而言，这样的带教传统教会了他们许多东西。这是因为为了帮助新老师更快地适应工作，融入年级组“大家庭”，年级组的资深老师总会毫无保留地将自己的教学经验，班主任的管理经验传授给他们。作为一名新老师，从板书规范到课程规划，从备课到上课，从语言到语调，无不包含着资深老师们的辛勤努力。他们与新老师共同出谋划策，为新老师指点迷津，这让青年老师受益匪浅，更加迅速地促成他们专业技能上的成熟。

我们就是这样一个相亲相爱的“大家庭”：团结、默契、相互关怀；自强不息，爱岗敬业；乐于奉献，不求回报。这就是我们初一年级组——一个由12名成员组成的快乐家庭。在这个其乐融融的集体中，有时刻关心徒弟的师傅们，有团结互助的同伴们，有热心提携后辈的长辈们，也有勇于开拓创新的青年教师们。我们希望为了西南位育的美好明天，能够奉献各自的光与热。我们共同的目标是让孩子们健康、茁壮地成长，因为我们今天的价值将体现在他们的未来。