平凡的我们不平庸

东校区初二年级组室人员由一名年级组长、四个班主任、两个教学经验丰富的主课老师、一名政教处老师、三名音体美副课老师共同构成，特点：清一色“娘子军”，共性：热爱自己的工作，在各自的岗位上矜矜业业、乐于奉献、互帮互助、共同进步。对于这个组室共同度过的一年，看似平淡，但是细细回想起来其中也不乏可以与大家分享的感动之处。

一、默默奉献，润物细无声：

在我们组室的11名成员中有四名老师（华老师、李老师、顾老师、梁老师）的孩子尚且年幼，还处于学前阶段。按照常理而言，这个年龄阶段的孩子是最需要父母陪伴的，也是建立亲子关系的关键时期。但是这四名老师各自为了尽可能平衡工作与家庭的关系，都各尽其能作出了一定的牺牲，有的在工作日期间把孩子托付给老人，有的尽可能提高在学校的工作效率，牺牲了自己的休息时间。

顾老师在我们组室是一员得力干将，她不仅工作热情高效，而且心态积极乐观，更为可贵的是，当语文组的方洪老师因为眼疾而静养阶段，身为语文教研组长的她在原有两个班语文教学的基础之上，也分担了大量的组内工作，为初中语文组内一些教学与教研工作的有序开展保驾护航。

方老师在组室中是一位人人敬重的老教师，这不仅仅因为她是一名退聘的老师，更是因为我们都很佩服她能够有如此旺盛的精力进行整个年级四个班级的物理教学。她总是把自己的工作安排得井井有条、张弛有度。纵然学生人数众多，但是她还是能用自己的一套方法高效地开展教学。我们总能看到她在课间安排学生分批进行辅导的情景。

众所周知，班主任的工作总是细碎而繁琐的。特别当班级里发生突发事件或者有学生出状况的时候，更加需要老师的智慧与耐心。别看陆老师是一名年轻的老师，却拥有长时间的班主任经验和可贵的沉着冷静。她的班级里有个别学生出现了厌学的情绪，会长时间不来学校上课。陆老师一方面耐心与家长沟通，另一方面及时向年级组反馈情况。有时陆老师在放学后与家长打电话一说就是半个多小时甚至一个小时，有时一个星期中这样的电话要有三、四次。你从未见到陆老师因此失去耐心或者消极抱怨。类似的情况，在第二学期也发生在了杨老师的班级。班级里有一名学生有轻度抑郁的情况，杨老师除了及时与家长沟通了解学生的心理状况和治疗进度，还与年级组长共同协作。有时电话的频次达到了几乎每天一个的地步。

二、相互学习，经验齐分享：

我们组室的王老师智慧冷静、条理清晰，她就像一个“点子王”，无论是在班级的管理方面还是数学的教学方面，她总有“金点子”将难题化解，并且乐于向我们分享她的方法与体会。第一学期开学之前，一班就因班主任的频繁更换引致家长们的一封联名信怨声载道，王老师更是未曾上任便被无端不信任。但是她迅速采取积极对策，根据家长情况分批次、有策略的进行家访，消除家长的顾虑。开学后，王老师有通过一系列具体的举措加强班级管理，在短时间内就消除了家长原先的不信任，使得班级能够平稳的过渡，缩短了师生之间的磨合期。初二的数学教学内容难度与容量都有所增加，学生的学习能力面临更大的挑战，为了提高学生的听课效率，在有限的40分钟里将教学效果最大化，王老师提出了每周末布置预习作业的措施，并且认真批阅严格把关，进过长时间的坚持操作，确实体现出一定的效果。

从事政教工作的朱老师担任本年级的生物教学，所以对于班级里的每一个学生的情况她都有所了解。她的特征是有极强的洞察能力与分析能力。无论是课间学生的言行举止，或是课堂上的小小举动，只要朱老师看在眼里，通常都能及时察觉问题，分析出学生的个性特点。而且朱老师总会热心、及时的把她发现的问题及时反馈给班主任老师，为班主任的管理工作提供便利。

三、师生同乐，文体共参与：

学校非常重视学生全方面的发展，通过各种文体活动的组织举办，为学生创建了许多展示自我的舞台。我们组室老师也会积极参与到各项文体活动中，在展示良好的教师形象与精神风貌的同时，也增进了师生间的情感。

在第一学期的运动会中，我们组室的杨老师、梁老师、马老师、陆老师参与了第九套广播体操的展示，为了在运动会当天有整齐划一的表现，这四位老师从东校区赶到西校区认真参与集体的操练。

在第二学期的艺术节中，我们组室的音乐梁老师与体育马老师更是大放异彩。梁老师平时负责校舞蹈队的排练，为了艺术节闭幕式暨汇报演出中的舞蹈表演，她不仅仅编排舞蹈，更是在几个校区间穿梭组织学生排练，从而保证为全校师生奉献了精彩的舞蹈《颂歌》。东校区的健美操队每年艺术节与运动会都会进行展示。马老师的健美操队组建工作从最初的队员的筛选开始，然后是队员的训练与编排、指导，往往大到动作、队形、音乐的选用，小到发型、服装甚至是眼神都要有严格的要求与身体力行的训练与实践。而且在此次的艺术节中，马老师还颇有创意的将健美操展示与爵士舞表演混搭在一起，将力与美得到了更为充分的体现。除此以外，这两位老师还参与了校教师时装展示，看到她们在舞台上或飒爽英姿或婀娜妩媚，学生纷纷鼓掌、欢呼。这两位老师也参与了校教工服装展示队，成为一份子，牺牲平时的休息时间刻苦训练，为区教工服装展示比赛做出贡献。

我们组室的其他成员还积极参与“师生同乐排球赛”，在操场上收获幸福欢笑；在“小春晚”中热情“走秀”，在T台上展示别样风采。

四、互帮互助、团结力量大：

“团结就是力量”，这句话一点没错，在我们组室中也有具体的体现。在第一学期，网上出现了部分学生对于某一任课教师不理解的言论，年级组的全体教师、特别是班主任做了许多思想疏导工作，引导学生们树立正确的舆论，支持了任课教师的工作开展。

一旦进入初二，我们每位教师就很明确地把实验班的组建作为所有工作的重点。而我们也深知这一工作的不容易。第一学期，每一位教师都如同“无间道”一般做着些旁敲侧击的工作，打探着学生们、家长们的一些思想动态，时常还聚在一起互相交流一下“情报”，针对不同类型的学生筹措着不同的计划。我们的重点攻破对象是各班的班干部群体。这一群体应该是进入实验班的最佳人选，也是班级中最有影响力及最有想法的群体，吸引这一群体的加入是实验班能成功组建的一大保障。我们对于班干部加强了培训，年级层面进行了全体及分职务的培训, 培训中特别强调了良好氛围对于自身发展的重要性。我们利用组室的资源联合政教处，请来了进入实验班的东校的学长们来和全校大队委员及班长交流。初二的全体班主任也出席了这一次的交流会，为日后组建工作积累了一些素材。交流会上，几位学长分享了自己的成长历程，特别提到在实验班获得的各种锻炼机会对自己的帮助。这一沟通方式已在潜移默化中将实验班的宣传工作渗透了下去，已有学生开始主动的向班主任询问情况了。每一次大型阶段性考试结束后，任课老师之间也会及时交流一些学生的动态，共同分析学生的学情，对于一些学生规划有针对性的引导和宣传策略。

五、温馨和谐、氛围共建设：

今年恰逢建校20周年，我们组室的每一位教师都积极配合参与校庆的各校筹备活动，一句句饱含真情的祝词，一张张真实亲切的照片，都记录下了我们对于学校那份“叶与根”的眷恋。

在第二学期，组室中的华老师、陆老师、杨老师积极参与东校区党团员早晨执勤的志愿者工作，在这短短的三个早晨的15分钟时间里，我们在固定岗位认真引导学生过马路，提醒学生注意交通安全，发挥党团员的奉献精神和乐于服务的品质。

组室内倡导家庭式的温馨氛围，生活上大家互相关心，工作上相互支持。因为是一家人，每个人的事即是大家的事，在这样的氛围之中，我们共同面对问题，共同解决问题。梁老师痛失亲人，表达哀伤之际，其他老师共同顶上梁老师的课。顾老师去澳大利亚进修，面对可能再次出现问题的一班家长，班主任及其他课任老师加强对一班的关注，与代课老师一起共同平稳度过。有欢乐齐分享，有甜蜜共祝福。组室中的朱老师在第一学期度过了她的三十岁生日，祝老师在第二学期更是度过了她的六十岁生日。组室全体成员在共同品尝生日蛋糕的同时也送上了真挚的祝福，体会到的不仅有口中的甜蜜，更有集体的温情。

除了工作上的互相支持，组室内倡导学术式的办公室文化，在专业上互相促进。组内教师就教学上的问题常开展讨论，而且不仅仅局限于同学科的讨论，提倡跨学科的互相学习。年级组会议上各备课组之间的交流让大家的思想火花有所碰撞，文理科之间也可以互相借鉴。

在初二这个特别的时期，组室内还特别重视师生氛围的和谐。在“十四岁生日”的联欢晚会上，我们牢牢抓住这一增进师生感情的有利契机，倾情奉献舞蹈《光阴的故事》。本年级有一名恰逢“十四岁生日”活动期间生日的“幸运儿”，我们投其所好，为爱好绘画与模型制作的他准备了写有寄语的笔记本、水粉颜料和帆船模型。

在我们组室里没有“英雄”，你可以看到的是平凡的我们每一天都脚踏实地、勤恳充实地度过；在我们组室里拒绝“平庸”，你可以看到的是看似平凡的我们终有如星辰般闪烁的那一刻。

2013年4月