课堂教学有效性研讨之“提高复习课效率”

——西南位育中学数学学科基地研讨会

李建芳

    2013年6月5日下午西南位育中学数学学科基地的全体成员李佳璐老师在三楼电教室里为基地其他教师展示了一堂题为《直线与圆锥曲线的位置关系》的复习课。由此，拉开了西南位育中学数学学科基地关于如何上好复习课的研讨。

    在教研组长阮夏丽老师的领携下，数学学科基地一贯坚持“踏踏实实教学，认认真真科研”的工作风格。今天，西南位育中学数学学科基地的全体教师也并未止于听课和评课环节，而是趁热打铁，以李佳璐老师的这堂课为切入点，开始了《如何上好复习课》的大讨论。首先，各位老师提出各自的想法或困惑：怎样不让复习课成为试题讲评课？复习课该以怎样形式呈现？一切问题围绕如何提高复习课效率、提升复习课效果展开。

    资深导师陆云庭老师解答大家的困惑，复习课的形式以讲练并举的形式推进较好。既要引导学生自主进行知识点梳理，也要给学生解题操练的过程。教师要注意难度的把控，例题的选取上要做到具有典型性。接着，各位老师还提出了以学案形式指导学生梳理知识点等多种复习课可采用的方式和手段。

    陈永明教授关于复习课的两种模式——有理到题、有题到理的点拨，让大家对复习课的思考更深了一步。陈教授指出，要学生学会举一反三之前先要指导学生举三反一，即“从题到理”。陈教授，还强调张奠宙教授的“中巧说”所说的多解归一、多题归一，也是复习课要达到的目标。

    在讨论中，各位老师还从如何更好地使用教材等多方面展开思考与研讨。比如，在新授课时备课组可研讨一下教材的哪些部分能更好地使用或是被挖掘，哪些部分需作适当补充；在复习阶段，可以安排学生分组编制试题，促使学生更好地理解教材。

    正如西南位育中学数学学科基地倡导的“提升教师专业素养，让教育充满思想；提高教师科研自信，让教学蕴含学术”，此次数学复习课的研讨让全体学员对复习课意义和作用的理解“更上一层楼”，对复习课的内容和形式有了更全面更完整的体会。