我眼中的西南位育

初二6班 谢宗池家长

我眼中的西南位育，她是第一次家长会上校长的一句话：我希望从西南位育走出去的孩子都能心怀梦想。

记得孩子进校的第一次家长会，张校长与新生家长的交流了很多，但至今我还记忆犹新的是校长说的这句话：我希望从西南位育走出去的孩子都能心怀梦想。从这句话里我看到了西南位育注重的决不仅仅是眼前的学业成绩，而是学生的未来发展。孩子们只要能心怀梦想，无论梦想的大小，它承载着孩子的青春理想。法国作家史怀德说过，青少年时期许多人都有过狮子般的雄心。正是基于“敬畏青年，敬畏青春”，保护孩子们的梦想，才有了这句平实而意味深长的话语。这句话让我感觉找到了家校协作的共同语言。

我眼中的西南位育，她是老师和孩子在班级日志上的调侃互动。

班级的班主任给孩子们制定了一个有趣的制度，就是每人轮流当班长，叫值日班长，值日班长值日那天，除了履行一天班长的职责外，回家后还得写一篇班级日志。这天我亲眼看到了这本珍贵的孩子和班级的成长日志。这篇日志里孩子们每人用自己喜欢方式或写或画；或散文体或诗歌或记叙体记录着这天发生的好事坏事难事烦事-------这中间也有老师或幽默或点到为止或商量或讨论的点评。有次老师在日志里请孩子们竞猜老师最喜欢的排在前三的漫画人物，孩子们炸开了锅，真是出乎我的意料，因为孩子们说出的漫画人物，我听都没听过。他们竞猜老师喜欢的前三位漫画人物，可来劲了，很多人还列出自己判断的理由。老师也不示弱：“我会把这个排前三吗？你也太低估了我的胃口”“别搞错，我看××××的时候比你还小奥”“这个只能是我喜欢的前十，前三进不了””别忘了，我是女生，和你个大男生兴趣是有区别的”------ 在日志里，老师和孩子们，孩子们和孩子们之间热烈的交流，互动，可谓是热闹非凡。后来才知道，那段时间很多孩子痴迷漫画，睿智的老师就通过这样的方式，把孩子们话题打开，再巧妙疏导。之所以这样做，我想正是老师在精心地呵护和培育孩子的“成长之美”，维护他们“成长的权利”，保证他们“好奇、探索、发现的权利”、“在自由的时间、空间里成长的权利”和“欢乐的权利”。老师是孩子们的真朋友！她们的用心良苦，我们历历在目。

我眼中的西南位育，她是艺术节舞台上那个调皮鬼的精彩演绎。

他们班级有个在班级日志里被称为“每日之星”的男孩，之所以称他为“每日之星”，是因为每天的值日班长或老师都不知如何应对他每天制造出来的各种小麻烦。可是在2012年的西南位育的艺术节上，我又从另一面看到了这个“小麻烦”。他站在体育场大舞台的中央，演绎了一场至今让我难忘的小提琴独奏，个子虽然不高，但当和美的音符从他的指尖流出，当他那陶醉的艺术气质阵压全场时，那时那刻的他就是我心目中的贝多芬！这一幕让我看到了我们高呼的教育平等，有这样一个平等的空间和舞台让每个孩子（不光光是学优的听话的）可以尽性地展示他们自己所拥有的独特，让周围的人能全方位地了解到他，这就是我们期许的学校教育。无论学业的优劣、智商的高低，家庭的是否富裕、身体是否健全，给每个孩子平等的成长空间，这就是教育的责任、家长的期许、孩子的希望。

我眼中的西南位育，她是狭小的场地上精心设计的36对篮球架。

一块狭小的场地上装上36对篮球架，我想那胜过动听的“口号标语”，学校想用有限的空间最大化地满足孩子们的需求，每个班的孩子每天都可以在这里狂热地痴迷着他们的喜欢的篮球运动，享受着篮球给他们的快乐，他们在篮球中学会了合作，懂得了什么是团队——这个独特的篮球场就是西南位育的孩子们心目中鲁迅笔下的“百草园”，是孩子们真正的乐园。

眼中的西南位育还有很多很多，都是点点滴滴，甚至细微到不足以记住，但是却让我看到了到我们心之向往的真正的“教育”。

我们的孩子正经历成长中蛹虫化蝶的那种痛苦，新鸟破壳那种挣扎。他们的成长既有欢乐，也有烦恼，还有痛苦和挣扎。老师们的细心体察，充分理解，学校尽心创造着的一切条件，使孩子能够真正尽享他们“成长之美”。这就是我眼中的西南位育。