邵翼如名师工作室：有形的提高，无形的改变

许敏

10月17日下午，邵翼如名师工作室第三期学员在上师大附中附属龙华中学开展第五次活动，针对学员胡艳辉老师的一节预初年级的试卷讲评课开展听课、评课活动。

胡老师的这节课分为信息反馈、剖析错因、矫正反馈三个板块。首先，胡老师简要分析了本次测试的情况，帮助学生清楚了解在此次测试中自己所处的位置，并对取得优秀成绩的同学提出表扬。随后，胡老师从学生的五大错误类型，即考虑不全面、漏解；知识迁移困难；审题不清；解题不够规范；运算技巧性欠缺，开展进行试卷讲评，通过展示学生的典型错误，引导学生分析错误的成因，梳理解题思路和方法，并及时配以矫正练习。在示错、纠错、应用的过程中帮助学生理解。在理解中归纳，在归纳中思考，在思考中升华。

课后，工作室的学员们进行了互评讨论。虽然此次是第一次评课活动，但有了上次活动中邵老师为全体学员做“怎样评课”的讲座的基础，学员们大都明了评课的原则和方法，在短短10分钟里写下自己对本节课的看法，并进行了交流发言。有老师表示这节课体现出讲评课中需注重习题的典型性和启发性；有老师认为课中渗透了数学思想，为学生后续的学习做好铺垫；也有老师评价胡老师教态亲切自然，板书工整清晰，体现出扎实的教学基本功和良好的教学素养。大家也针对胡老师课上的表现提出了一些调整建议，如错误分析难易层次不够鲜明、应更重视对学生的鼓励等改进意见。

随之，邵翼如老师对本节课和学员们的评课做点评。邵老师指出胡老师的课深入浅出，抓住五类问题，真实呈现错误、在纠错中适当变式，成功的从错误源头去矫正学生的问题。他建议学员们针对学生错误既要治标，更要治本。同时，邵老师还表扬学员们的评课发言有理论、有依据，既充分肯定了这节课的优点，也提出有待商榷的地方，很好的运用所掌握的教学理念，也体现出对教材的良好把握。最后，邵老师用“他山之石，可以攻玉”解读了评课活动的意义。

通过听课活动，学员们学习到开课者的优异之处，得到“有形的提高”；通过评课活动，学员之间互换思想，促进自身教学素养的提升，得到“无形的改变”。在名师的引领下，把课堂教学作为一个学习平台，听听同仁的真知灼见，不失为一种汲取养分的有效方式。邵翼如名师工作室的学员们，一定会在日后的教学过程中体现出提高改变的效果。