让网络成为我们的益友
陈 洁
曾几何时，信息科技的发展让我们的生活发生了翻天覆地的变化，人手一苹果机，微博、开心、米聊、签到。。。。。。在这样一个大环境下生长和生活的学生，势必受到很大的影响。现在的孩子，随便哪一个被问起时尚的话题，都能胡侃好一会儿，如果在其他孩子都谈论时尚话题时插不上一句，那么自己就会觉得 “out”了。随着各类文化影响的不断加深，学生们的思想变得更加多元化，关注视野也更加开阔。但同时，理想淡化、追求享乐、功利化等等的意识也在学生们身上开始萌芽。于是，他们说出的话中夹带很多老师和家长听不懂的网络用语；衣食住行都以时尚为前提；审美观也变得很独特。。。。。。家长开始茫然，老师有些担忧，这些孩子似乎就要脱离“掌控”了，该如何是好？
案例：
小Q是个外冷内热的女孩，表面的“听话”下隐藏着N多想法，只是一直以来被母亲的严厉管教压制着，没有发挥的机会。从小爱好阅读使得小Q有着相当不错的文笔，写作经
对于小Q这样有性格有想法的孩子，采取强制性的禁止是不合适的，只会适得其反。于是，我装作饶有兴趣的样子借来了小Q还未完成的作品，“拜读”之后指出了该作品的优、缺点，当然，我强调了“文学功底不够”这一致命弱点，小Q似乎挺赞同我的观点。于是，我又给小Q推荐了几个写得不错的小说，让她在阅读后与自己的作品进行比较，寻找差距。这次，她是真看到了自己在写作上的不足，也发现网络小说内容肤浅，文字苍白无力，并无阅读和欣赏的大价值。
乘热打铁，我鼓励小Q多阅读优秀的名家著作，不断提高自己的写作水平。同时，向她建议通过网络寻找优秀的作品，并且推荐她成为校图书管理员，为大家服务的同时，也有更多接触到好书的机会。从那以后，小Q不再沉迷于网络小说了，开始“重务正业”。不久后，她在市征文比赛中获得一等奖，她的作品也入选了优秀作文集。
收获：
可以说，小Q是获益于网络的一个例子。我们所遇到的学生，大多数都缺乏明确的辨别是非观，在充满诱惑的网络世界里很容易迷失方向。因此，作为德育工作者，老师应该引导学生树立正确的网络使用观。利用网络这一途径，结合学生的特点和优点，发展健康的特长和爱好，让网络发挥它的益处，服务于学习和生活。另外, 我们不能因为学生没有正确使用网络而一味的谴责网络，我们要帮助孩子找出网络的好处，使他们心悦诚服的接受。
1. 班级每天使用的垃圾袋鼓励学生在淘宝上购买，为班级节约开支，让班费发挥更大的作用。
2. 周五倾听时间，安排不同系列的讲座，如“古典音乐欣赏”，“上海话与普通话”等专题，同学们使用网络寻找相关信息。
3. 与同学们分享我的网上交友经历，邀请同学参与分析，提高学生网上交友和沟通的警惕性。
4. 选择社会热点话题，如“微博”、“网络诈骗”、“乔布斯”、“中国达人秀”等等，共同探讨，引导学生正确看待、分析不同事件。
设想：
1. 开设以班级为单位的微博群，转发有正确导向性的帖子，并能通过此媒介，及时了解、关注到学生们的思想动态，便于发现问题。
2. 以博客形式记录“班级日记”，让更多同学能及时分享到班级动态，并畅所欲言。
3. 在博客中划分不同板块，如“英语学习”、“科技”、“音乐”等，由不同的学生进行负责，给具有相同爱好的同学提供一个交流和学习的平台，并且为班级黑板报、倾听和班级特色活动收集素材，获取灵感。
4. 进行“每周一议”，讨论社会热点问题，各抒己见，班主任进行总结性发言。
