西南位育中学语文学科基地举行“初高中语文教学整体性衔接”课题结题工作交流会
董国俊
如何提升常态教研活动的含金量是教研组建设必须面对的一个问题，尤其是在各类“展示”风盛行的当下。
因为是原生态，所以交流会没有一味突出成果，而是敢于在呈现阶段性成果的同时反思困惑。针对三个子课题组的汇报，基地核心成员及青年教师代表纷纷发言，畅谈看法，有时甚至是直言不讳，比如作文组负责人之一唐明冰老师就指出当前的研究还停留在思考层面，尚拿不出一个可操作的序列。思想的交锋碰撞出智慧的火花，唐明冰老师援学校分年级德育主题入作文教学的想法，薛垣老师以古诗文吟诵唱为例总结选修课教学的得失都引起了观摩者浓厚的兴趣。
在活动最后，杨向谊老师在评点中肯定了本次教研活动“思考有深度，信息量丰富，教师教学素养高”，同时也希望学科基地在后续研究中能在“目标、内容、教学、评价反馈”四个体系中进一步出成果，从而推广经验。
课题开展的过程其实也是任务驱动的过程，因为课题的进展同时引领着教研组的建设，围绕课题所进行的每一次教研活动都在努力思考问题、解决问题。正如基地主持人刘亚晶在介绍课题背景时所说的，课题立足校情，目光着眼学生和教师的发展。始终把办学放在心上，这或许就是学科基地能够以积极而审慎的态度不断进取的原因吧！
