学

——读“论‘静心求学、奋力攀登’学风”

  陈启凡

    这篇文章分为三个大部分：“根本在于一个‘求’字”、“关键在于一个‘静’字和“落实在于一个‘攀’字”。

求 字 为 先

    除了书上所写的四个方面，我认为归根结底还在于“自我意识”之上。因为，只有自己注意了，才能“有心”，能注意身边发生的一切，而不是在看电视时仅仅是娱乐，在旅行时仅仅是消遣。这些事情的根在自己本身对“求”的欲望上。当有了主动、强烈的“求”的欲望后，才会在有限的时间内，了解无限的事情与知识。

    而本篇中所提到的要求“教、懂、熟、悟、活、精、进、稳、真”，说到底就是求寻不知道的东西，再求索更加升华的，不是别人教你的。也就是先求表，再深入，在这当中，我很赞同的是这样一句话：“上等以神听，中等以心听，下等以耳听。”这是求学的关键所在。

静 字 为 重

    一切吸收知识的始源在于心静。

    只有当池中的水平静稳定下来时，我们才能看到池中游戏的鱼、池底五色的石以及水面静物的影。求学亦如此，光有“求”还不行，还得能静得下心来。只有当我们静下心来，才能看到更多值得我们学习的，深藏着需让我们发现的，或我们本身所不足的。

    倘若每天生活就这样浮浮燥燥，那终究将一事无成。正如书中所说的一样“学习是一个排难攻坚的过程”，或许正因为要“排难攻坚”，所以才更需要我们心平气和地去解决。正所谓“欲速则不达”，恐怕也是这个道理。

攀 字 不 缺

    所谓“攀”，应是从低处向高处“爬”。

    中国有句古话，叫做“水往低处流，人往高处走”。也许正是因为这样的原因，我们是不是更应该奋力向前、向上走呢？

    讲到攀，一般就会想到山，想到怎样攀登一座高山。我们爬山，目标是山顶，动力在于登顶时能欣赏到山下美丽的风景。攀登学习之峰，目标是成功、渊博、富有修养，动力在于书中无限有趣的、奈人寻味的知识。

    就算学习的道路上有千难万险，但又怎能挡得住我们热情、激昂的脚步呢？