教学有“道”，心中有“法” ——西南位育中学“大单元”教学助推深度学习的专题复习课展示

教师专业素养的提高体现在教师能够不断地吸收新的教育理念，能够运用新兴的教学方法来提高自己的教育教学水平。在初三二模即将到来之际，西南位育中学初三道德与法治备课组王凡老师在徐汇区教育学院初中道法教研员王瑞梅老师的指导下进行了“中国式现代化”专题复习课展示，跟前来参加区道德与法治课教研的老师们交流了西位在“大单元”教学助推深度学习的实践成果。活动由西南位育中学政治教研组组长张勤老师主持。

首先，王凡老师做“中国式现代化”专题复习课展示。王凡老师围绕“中国式现代化”这一备课组提炼出的核心议题，凝练了跨单元、跨教材的党的领导、高质量发展、改革开放等内容，设计多个主题情境：“中国人口结构变化”“西位学子在39届上海市创新大赛中斩获佳绩，上海为学生搭建多元成长平台”“上海与云南差异化发展与帮扶”“徐汇区碳达峰实施方案”“新时代我国社会的主要矛盾”“高质量发展”带领学生进行了环环相扣的情境探究。专题复习课涉及的知识点较零碎，于是王凡老师注重在主干知识上下功夫，围绕主题，对核心概念重新进行整合，通过优化活动设计，使课堂显得有骨有肉，有静有动。

本课是初三二轮复习课，现阶段，学生对指向高阶思维的主观题常常不能灵活应变，为此王凡老师在复习中以大单元为引，强调知识内在逻辑，联系不同课次、不同单元甚至不同板块的知识，帮助学生形成学科单元体系。借助改编过后的真题创设情境，以问题为导向，引领学生思维进阶，让思考更深入。例如在第一个情境中，王凡老师设计了有针对性、层次性和启发性的问题链：

1.谁来谱写中国式现代化的壮美华章?

2.党为什么要带领中国人民谱写中国式现代化的壮美华章?

3.结合图1、图2，你看到了什么现象？现象背后的本质是？

4.中国的劳动力优势还在吗？要依靠老年人来谱写中国式现代化的壮美华章?

5.我们如何成为创新型人才?我们成为创新型人才是利国，还是利己？

学生积极讨论，在提取图表信息的基础上，自主建构知识、自主讲解、自主点评，思维从浅到深，并从中深刻感受到中国式现代化的出发点和落脚点是让14亿人民过上更加美好的生活。在这样的问题链设计下，学生从低阶思维出发，经过不断地认知内化，思维加工，从而达成高阶思维。

展示课结束后，前来听课的老师们与王凡老师做了交流，老师们对于这节复习课的设计做了点评，给予了肯定的评价。王瑞梅老师在最后的总结中，赞扬了西位政治组对于“大单元”教学的积极探索，高度评价了西位政治组毫不藏私的教研态度，希望道德与法治教师们在实践中不断深化对大单元教学的探索和研究，最大限度地挖掘深度学习的价值，从而让课堂更高效，让学生的学科核心素养真正落地。